《苏武传》第一课时导学案.doc

苏武传第一课时导学案 苏武传第一课时导学案【教师寄语】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者【学习目标】1了解班固和汉书的相关知识。 2朗读断句，讲述课文故事梗概。 3积累文言常见的字词和句式；翻译文句。 4学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。【学习重难点】1积累和归纳整理文言常见的字词和句式。2引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。【学法点睛】诵读、探究。【知识积累】一、走近作者班固，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳东北)人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，汉书中的“八表”和天文志尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。家庭：父亲，班彪;弟弟，班超(投笔从戎);妹妹，班昭(续写汉书)。作品：史书有汉书(前汉书);辞赋有两都赋;诗有咏史诗。汉书是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了从汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。二、苏武出使匈奴的背景汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。三、汉书：汉书是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。汉书体例上全承史记，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书。【自主学习】1 校正字音 稍迁至栘中厩（ ji ）监； 数（shu ）通使相窥（ku）观； 以状语（y）武； 既至匈奴，置币遗（ wi ）单于；后随浞野侯没（ m）胡中； 阴相与谋，劫单于母阏氏（ ynzh ）归汉；置煴（yn）火，覆武其上（注：课本注音“yn”有误。煴，有二音，读yn意为“微火”，读yn意同“熨”）； 拥众数万，马畜（ ch ）弥山； 故使陵来说（shu）足下； 何以汝为（wi）见；子卿尚复谁为（wi）乎。2、通假字不顾恩义，畔主背亲 （畔：通“叛”，背叛）与旃毛并咽之 （旃：通“毡”，毛织品） 掘野鼠去草实而食之（去：通“弆（j）”，收藏）空自苦亡人之地 （亡：通“无”，没有）法令亡常 （亡：通“无”，没有）大臣亡罪夷灭者数十家 （亡：通“无”，没有）武父子亡功德 （亡：通“无”，没有）信义安所见乎（见：通“现”，显现）因泣下霑衿，与武决去 （霑，通“沾”；衿，通“襟”，衣襟。决，通“诀”，诀别）前以降及物故 （ 以：通“已”，已经）3、古今异义卧起操持，节旄尽落。 （古义：拿着；今义：料理、筹划）皆为陛下所成就。 （古义：提拔。今义：业绩）我丈人行也。 （古义：老人、长辈。今义：岳父） 欲因此时降武。 （古义：趁这时。今义：相当于所以）独有女弟二人 （古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟）且陛下春秋高 （古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节）武等实在 （古义：确实存在。今义：诚实、老实）稍迁至栘中厩监 （古义：渐渐。今义：稍微）既至匈奴，置币遗单于 （古义：送给。今