数学人教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计.doc_第1页
数学人教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计.doc_第2页
数学人教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

真分数和假分数教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第69页。教学目标：1.认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。教学重点：真分数和假分数的意义和特征。教学难点：假分数意义的理解和涂色来表示。教学准备：多媒体课件教学过程：一、合作交流中学。1.创设问题情境：（1）出示/4，这个分数有可能是四分之几？(学生任意说出分母是4的分数。如： 、 、 、 、 ， )（2）老师请你观察这些分数，你能不能按照一定的标准给这些分数分分类？它们分别叫什么分数？根据什么特征来分呢？点出课题：真分数和假分数。好，我们来看一看这节课的学习目标。二、目标导学。1.出示学习目标，生齐读。（1）能举例说明什么是真分数，真分数有什么特征？（2）能举例说明什么是假分数，假分数有什么特征？（3）能把真分数和假分数用图表示出来。师：我想通过同学们的自学来完成任务。2.出示预习思考：（1）先用分数表示例1中的阴影部分，再观察图以及比较这几个分数的分子分母的大小，发现并概括出真分数特征。（2）先用分数表示例2中的阴影部分，再观察图以及比较这几个分数的分子分母的大小，发现并概括出假分数特征。 。（3）六人讨论交流：用图表示这个假分数时，一个圆不够即（单位1）不够的时候，例2是怎样表示的？（4）根据预习思考自学课本第69页。 三、汇报点拨。1.师：从书上你了解到什么是真分数？能举些例子吗？真分数有些什么特征？（小组代表汇报：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。）2. 举例说明什么是假分数？假分数有什么特点？(小组代表汇报：分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数,假分数大于或等于1)。3.用图表示假分数7/4怎样表示？四、同桌之间互说真分数、假分数的特征以及如何判断。五、当堂训练。1、举一些分数，生抢答是真分数还是假分数。判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么？2、课本55页第1题。3、判断。所有的真分数都小于1。（ ）假分数就是分子比分母大的分数。（ ）妈妈买了一个月饼，小明一口气吃了5/4 个。（ ）一个蛋糕我吃了2/6个， 表哥吃了5/6个。（ ）4、写出分母是7的所有真分数。 写出分子是7的所有假分数。六、总结回顾中延伸。1.通过这节课的学习你有什么收获？2.对本节课自我评价。板书设计：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论