地理人教版八年级上册第一节　地形和地势.doc

第二章 中国的自然环境第一节地势和地形教学设计金马学校：梁海燕一、教学目标 知识目标 (识记与理解)1.记忆我国地势特点，地形多种多样，山区面积广大的基本特征。2.记忆我国地势三级阶梯的分界线。 3.记忆中国的主要山脉走向及分布、记忆我国的四大高原，四大盆地，三大平原的分布和特点。4.通过读图，理解我国的地势特点对气候、河流、交通的影响。 5.了解中国的地质灾害。能力目标（能力与方法）1.培养学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。2.我国地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活产生的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。3. 分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。4. .通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念情感态度与价值观目标1.通过认识我国美丽山川，激发学生的民族自豪感。2.通过认识我国地形条件的利和不利两方面的情况，激发学生建设祖国的雄心壮志。二、教学重点和难点重点：1.我国地势的特点及三级阶梯的分界线。2.我国主要地形区的名称、分布及特点。 难点：1.理解我国的地势特点对气候、河流、交通的影响。 2.我国地形条件的利和不利，对经济发展和人民生产、生活的影响。三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、练习法。四、教学时数2课时五、教学媒体多媒体六、教学过程第一节地势和地形教学步骤教师活动学生活动设计意图备注1引入：上一章我们学习了我国是一个国土辽阔、人口众多的多民族的大家庭。那么，我国的自然环境又是什么特点呢？今天，让我们一起来了解我国地势和地形。学生听承上启下，激发学生学习兴趣。2新课：一.地势呈阶梯状分布1.师：讲解地形地势分别指什么？2.展示我国分层设色地形图片3.师：请大家思考下列问题：.从分层设色地形图上来看，不同海拔高度的颜色是否有明显的区域变化？.我国地势大致可分为几部分？1.学生观图2.回答问题通过阅读分层设色地形图，认识地势的高低起伏情况，学生能够判断。进一步培养学生的读图能力。31.展示图片：揭示我国地势的特点之一-呈三级阶梯状分布2.结合P22图2.2-中国地势三级阶梯示意，让学生说出三级阶梯的分界线。3.多媒体：进一步演示三级阶梯的分界线。4.让学生巩固新知。1.学生观图。2.说出我国地势三级阶梯状分布特点。3.说出三级阶梯的分界线。4.完成P28活动1通过多媒体展示、演示图片，让学生直观感受我国地势呈三级阶梯状分布特点。培养学生读图能力。41.多媒体：展示我国三级阶梯的不同海拔示意图以及P27图2.9-我国东西向（北纬36）地形剖面图。2.让学生观图，并说出我国地势特点之二：高低起伏的走向趋势-西高东低。3.多媒体：展示中国地形图，让学生观察每一级地势以什么地形为主。并展示图表。4.启发、引导学生分析回答我国地势特点对气候、河流、交通等的影响，展示图表。5.最后教师小结我国地势的特点。1.学生观图。2.说出我国地势西高东低的特点。3.学生思考、交流、讨论并抽学生回答。完成P28活动2.4.完成P29活动31.通过读图，让学生直观感受我国地势西高东低的特点。进一步培养学生读图能力和分析问题的能力。2.通过让学生认识每一级地势的主要地形，为讲下一子目做准备。二.地形复杂多样过渡：每一级地势有不同的地形为主，因此，我国地形复杂多样。那么，又有哪些主要的地形区呢？1.多媒体：展示我国各种地形占全国面积的百分比图片，进而切入本子目内容-我国地形复杂多样，以高原、山地、平原、盆地、丘陵为主。2.让学生读教材P23图2.2，中国地形分布。根据教师的提问，找出我国不同走向的山脉。教师多媒体：展示我国主要的山地及走向。3.让学生读教材P23图2.2，中国地形分布。让学生认识我国四大高原的位置及其特点。教师用多媒体展示，学生欣赏不同的高原地貌和景观图。4.让学生读教材P23图2.2。让学生认识我国四大盆地的位置及其特点。教师用多媒体展示。学生欣赏不同的盆地地貌和景观图。5.让学生读教材P23图2.2。让学生认识我国三大平原的位置及其特点。教师用多媒体展示。学生欣赏不同的平原地貌和景观图。6.多媒体：展示我国丘陵的位置。7.思考：我国东部（平原、丘陵）地区经济发达的原因?最后教师归纳总结。8.多媒体：整体展示我国的主要地形图，让学生记忆它们的相对位置。9.阅读思考：阅读课本P26-地形与民俗资料，引导学生思考：黄土高原和云贵高原上的民俗与当地地形有什么关系？学生答后，教师小结：可见，有什么样的地形特征，就会产生什么样的民俗习惯，民俗习惯深受地形的影响。1.学生观图2.学生观图，抽学生回答不同走向的山脉名称。3.学生观图，了解我国四大高原的位置及其特点。4.学生观图，了解我国四大盆地的位置及其特点。5.学生观图，了解我国三大平原的位置及其特点。6.学生观图，了解我国丘陵的位置。7.学生讨论、交流、回答。8.学生观图，了解我国主要地形的相对位置。9.学生阅读资料，思考、交流、回答。10.学生完成P27活动31.通过多媒体展示我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和四大丘陵，加深学生对我国主要地形位置及其特点的记忆。进一步培养学生的读图能力。2.利用身边的地理知识，培养学生观察、分析问题的能力。三.山区面积广大过渡：大家已经了解了我国地形复杂多样，那么，各种地形所占国土面积的比例是多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？1.多媒体：展示我国各种地形占全国面积的百分比图片，进而切入-山区面积广大2. 向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。3. 结合P24图2.-4-2.5，让学生讨论山区开发的有利条件和不利条件， 4.展示：山区地质灾害图片5.让学生讨论、交流中西部一些地区人口贫困的原因？谈一谈相关脱贫的建议 。1.学生观图2.讨论、交流、回答。1.培养学生探究学生的方法和能力。2.培养学生利用身边地理知识，来认识、分析、归纳问题的能力。3.培养学生树立社会经济发展与环境相协调的观念。七、板书设计 第一节地势和地形一、地势西高东低，呈