地理人教版八年级上册自然资源的基本特征.doc

第三章中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富人均不足教学目标： 知识与能力：1使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。2自然资源的归类分析 3知道怎样合理使用自然资源。过程与方法：1通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。2通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。情感态度与价值观目标：1使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。2使学生能够正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。教学重点：1人类生产生活与自然资源的重要关系。2合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法3我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。4运用资料、数据分析问题的方法。教学难点：1对自然资源的归类分析。2对地大物博的正确剖析。3对具体案例的分析评价。教学方法：讲授法和练习法；对比和分析法；讨论法教学准备：制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料导入新课：我国是一个幅员辽阔，人口众多的国家，自然资源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特征？我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢？今天我们就学习第三章中国的自然资源第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足复习提问：什么是自然资源？ 学生回答：回忆小组竞赛回答问题 教师总结：自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。提问：自然资源有哪些种类？举例说明 学生活动：读图3.1并分析、概括，小组讨论 学生竟答：土地资源、水资源、矿产资源、森林资源 教师补充：还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。 提问：哪些是可再生资源？ 学生回答、教师补充总结：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的，属于可再生在原。例如：水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。非可再生资源：是指在人类历史时期用完了就不可能再产生，或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长，在人类历史时期使用完以后就无法再生，所以是非可再生资源。设计意图：通过导学案，锻炼学生的信息搜集能力，激发了学生的求知欲和学习兴趣。承转：自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。那么，同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？学生活动：小组活动，总结：人类的生产与生活离不开自然资源教师展示课件：生活离不开资源板书：一.自然资源与我们 承转：自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么，如何利用这些资源呢？可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？学生活动：阅读教材P65-66内容并小组讨论，竞赛回答教师小结：对可再生资源：合理利用，注意保护和培育对非可再生资源：珍惜和节约使用学生活动：完成P66活动2 教师小结：水资源利用不合理污染、断流不可利用一或没有可利用的-取之尽，用之竭。土地水土流