地理人教版八年级上册《自然灾害》教学设计.doc

第二章第四节“自然灾害”教学设计教材分析：本节是中国的自然环境的第四节，本节内容分为三部分：自然灾害的概念，常见自然灾害的种类，我国自然灾害的特点、主要灾害的分布及成因，防灾减灾知识。自然灾害的概念和种类是学习的基础，重点内容是我国自然灾害的特点、分布及成因。通过本节课的学习，是学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，形成“自然灾害频发是我国基本地理国情之一”的认识，从而更好的理解自然灾害和破坏环境的关系，树立防灾减灾的意识，提高防灾减灾的能力。教材编写紧扣课标的要求，重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。教学目标：1、明确自然灾害的概念，认识自然灾害的分类。2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及成因，并且体验合作学习过程，主动参与“列举我国主要自然灾害的分布”，“主要灾害的分布地域差异”等问题的讨论，学会倾听、学会表达，增强学习的主动性、自信心，提高学习效果。3、通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，学会自我避灾。4、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。评价设计：评价一：对于教学目标1，学生通过观看课件对自然灾害的展示和阅读课文，自己归纳自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情，属于“知识与技能”的评价，这一任务的设计主要让学生“知道什么”，知道自然灾害的特征及其分类。设计的评价任务是根据学生完成学案的问题、课文中的活动来观察和评估学生对自然灾害概念、分类的掌握。评价二：对于教学目标2，引导学生通过阅读课本，阅读图2.48和图2.49，自主学习、小组合作探究，对比分析总结归纳出主要气象灾害和地质灾害的分布及成因。属于“过程与方法”的评价，这一任务的设计主要注重学生的学习过程的评价，注重学生观察、分析、综合的地理能力的培养。评价三：对于教学目标3，引导学生阅读图2.50-图2.52及图片说明，通过学生自主学习、小组合作学习，培养学生防灾减灾的意识和灾害自救的能力，属于“情感态度价值观”的评价，可设计成讨论活动，结合实际情况，要求学生思考个人在灾害发生时有效的避灾的方法，并在班上交流。在评价过程中，更应关注学生的表现过程，不仅对本课学习任务评价，还可对学生在表现的过程中所体现出来的综合运用已有经验进行鼓励表扬，激发学生的成功体验。教学重点、难点1、了解我国常见的自然灾害；2、了解我国常见的自然灾害的分布及成因。学情分析：通过前几节课的学习，学生对我国的自然环境（地形地势、气候、河流）对人类生产生活的影响已经有了一定的了解，在此基础上从自然灾害的角度探讨自然灾害对人类的影响，能够被学生轻松的接受，对于自然灾害学生并不陌生，本课是将学生的零散的知识整合在一起，并提高认识程度，难度不大容易被学生掌握。教学方法：自然灾害，学生经历的不多，因此通过多媒体课件将陌生的地理事物展现给学生，以提高课堂教学效率。对于我国主要自然灾害的分布、成因，难度较大，通过读图识图、教师的讲解，进行比较分析。防灾减灾内容，可以让学生读图讨论，了解我国在防灾减灾工作中取得的成就。利结合多媒体课件，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进，来达到突出重点，突破难点的目的；体会到学习的乐趣；通过问题驱动，放手让学生分析问题、解决问题，激发学生探究与思考；通过小组合作探究，让学生学会合作学习，增强互动能力。教学用具：电子白板多媒体课件教学过程：【情境导入】：多媒体播放“汶川地震”图片。通过观看视频我们看到了自然灾害给我们人来带来沉重的灾难和巨大的痛苦，我们不希望灾难的发生，但是很多灾难是我们始料不及、难以避免的，所以我们要学习自然灾害，只有了解自然灾害，才能最大限度的减轻甚至避免灾害造成的损失。设计意图：迅速抓住学生的注意力，让学生明确本节课只是的重要性，激发学生探究兴趣。 板书第四节自然灾害目标展示：一、常见的自然灾害【自主学习】学生结合“图2.46主要的气象灾害”阅读课文归纳总结：1、什么是自然灾害概念：是指由于自然异常变化造成人员伤亡、财产损失、资源破坏等危害，这样的异常变化叫自然灾害。2、自然灾害的形成条件是什么？形成条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有人、财产、资源受到危害。3、自然灾害的分类?（学生交流展示，课件同时展示）设计意图：让学生通过阅读、分析，然后归纳出什么是自然灾害，并认识其特征，从而提高学生的萃取地理信息的能力。合作探究：1、完成课本P57活动1题。【承接】二、我国自然灾害频发【自主探究】引导学生观看PPT对旱灾、洪涝、霜冻、台风、地震、泥石流和山体滑坡的分别展示，让学生明确我国种类多、分布广的特点：【自主学习】（一、）引导学生阅读图2.48分析：我国其它的气候灾害（洪涝灾害、寒潮灾害、台风灾害）的主要分布地区以及发生的原因。承转过渡：我们知道了我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们国家都采取了哪些措施？当面对自然灾害时，我们自己又如何做呢？三、防灾减灾1.国家政府：（引导学生自己读书，找出答案