一年级语文上册《大还是小》课堂教学.doc_第1页
一年级语文上册《大还是小》课堂教学.doc_第2页
一年级语文上册《大还是小》课堂教学.doc_第3页
一年级语文上册《大还是小》课堂教学.doc_第4页
一年级语文上册《大还是小》课堂教学.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级语文上册大还是小课堂教学 教学内容大还是小课时设计共2 课时，第1 课时 授课时间 2016年 月 日星期 第 节 一、教材分析 大还是小本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。 二、学情分析 一年级的小朋友对长大特别向往，但是有时候又有一些力不从心的事情，让他们意识到自己又还没有长大。这篇课文能让他们对长大有更确切的认识，能够让他们意识到自己的事情应该自己做。 三、教学目标 1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写“自、己、衣”3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 四、教学 重点难点 1、会认、会写生字。 2、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。 五、教学准备 多媒体课件，生字卡片 六、教学过程 一、创设情境，揭题引疑。（用时：5分钟） 1.点35名学生作自我介绍。 2.板书课题大还是小，启发学生看题质疑。 1.35名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。 2.读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？” 二、初读课文，整体感知。 1.范读课文。 2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。 3.检查学习效果。 1.认真听课文。 2.按要求自由读课文。 3.指名读，集体读，轮读。 读一读，连一连。 三、尝试自主识字，识字读文。（用时：13分钟） 1.游戏：考考你。 2.出示生字卡片。 3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。 4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。 5.课件：拼字游戏。 6.自由读文，巩固识字。 1.同桌互相认读生字。 2.指名读，开火车读。 3.认识新部首“彳、亠、忄”。？新？课标第一？网 4.小组合作学习。 5.积极发言。 6.自由读文，读准字音。 照样子，写出带有下面偏旁的字并组词。 例：女？妈妈妈？ 彳_ 亠_ 忄_ 四、指导写字。（用时：8分钟） 1.课件展示生字：自、己、衣。 2.分析字形。 3.范写。 4.巡视指导。 1.认读并认真观察这些字在田字格中的位置。 2.说说怎样写。 3.照笔顺提示在书上描红。 4.练写生字。 五、课堂小结，布置作业。（用时：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论