12.假如没有灰尘.doc

教学内容12*、假如没有灰尘 1 课时设计者冯 静执教者 5 年级教学目标1、理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。激发学生对大自然的探究兴。 、领悟作者的表达方法，并学习运用。 、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。重点难点通过课文的学习明白事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利弊害，造福人类。资源利用有关灰尘的视频 课件教后记集体研备教学流程设计执教者补充一、谈话导入上课伊始，我抓住部分同学擦桌子机会，问：“为什么擦桌子？”“因为桌面上有灰尘”但我们有没有想过假如没有灰尘，那将会怎样？我们的生活真的就高枕无忧了吗？二、出示学习目标，进入先学环节。自学要求：1、做到正确流利地朗读课文，了解文章大意。2、出示表格让小组讨论，完成表格。让学生学习中分析、概括，进一步提高自主阅读的能力。3、自学交流，老师根据学生回答，提示、板书。三、师生讨论交流。1、说灰尘。学生理解课文知道了灰尘鲜为人知的另一面后，分组讨论，说说灰尘对人类多彩生活的重要作用。2、推而广之。任何事物都具有两面性，我们要用正反两方面的眼光看事物既要看到它的长处，也要看到它的短处。四、拓展延伸。1、回家向家人介绍灰尘的好处和作用。2、自然界中有许多具有明显两面性性质的事物，收集相关的资料，语文综合实践课上准备交流。板书： 12*、假如没有灰尘缺点 作用讨 灰 人无法睁眼天始终蔚蓝 地湿漉漉的生物无法生存 厌 尘 大自然变单调 事物都有两面性集体研备教学流程设计执教者补充第一课时 一、揭题质疑，激发兴趣 1、喜欢钓鱼吗？当你好不容易钓到一条大鱼时，如果有人让你放掉，你乐意吗？（3）今天我们要学习课文钓鱼的启示。（板书）读了课题，你有什么问题想提吗？二、出示学习目标，自主探究 自学要求：1、自由读课文，以小组为单位，试着回答自己提出的问题。 2、讨论：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？ 3、围绕以上问题，一边读课文，一边画出有关问题的答案。 三、检查反馈字词学习情况1 、以小组汇报，检查课文朗读情况和生字的学习情况。2、交流问题的回答。板书设计：13、钓鱼的启示 启示 父亲“我”得意 得意 坚决急切平静乞求不容争辩 依依不舍第二课时一、复习回顾，谈话导入二、出示自学目标，指导自读自悟1、自读思考：在钓鱼的前后，“我”和父亲的心情发生了怎样的变化？2、小组交流：父亲为什么要我放掉这条鱼？从中“我”得到了怎样的启示？ （1）十一岁的孩子钓到一条大鲈鱼容易吗？从哪里可以看出鲈鱼的大？“我”和父亲的心情怎样？指导学生读好第3自然段，抓住重点词句体会“我”和父亲的心情。板书：得意 （2）父亲为什么要我放掉这条鱼？从中“我”得到了怎样的启示？（同桌讨论，理解这是公园的规定。） （3）对父亲的决定，“我”理解吗？我是怎么做的？三、全班交流，重点指导1、指导朗读第48自然段，抓住重点词语体会父子俩的心情。分角色朗读父亲和“我”的对话。2、指导学生读好第9自然段，明白这件事给“我”的启示。 3、指导朗读最后两自然段，体会含义深刻的句子。 四、总结课文，升华形象 1、学了这篇课文你觉得父亲是个怎样的人？“我”是个怎样的人？2、你从中受到了怎样的启示？五