初二上册第五次单元检测.doc

敬仲镇中学“互动四连环”生本课堂教学备课案主备人李峰课型复习案序授课课题初二上册第五次单元检测备课时间2011年12月教学目标知识与能力：1.字词正音。2.文言诗文的巩固和默写。 过程与方法：1.提高现代文阅读水平。2.在写作过程中注意审题和组材。情感态度与价值观：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。教学重、难点教学重点：1.字词正音。2.文言诗文的巩固和默写。 教学难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。一、积累与运用（25分）1一个学期就要结束了，你的字一定又有了不少进步。请用正楷准确、清楚、匀称、整洁地把一句有关月亮的古诗句写在下面的田字格中。（2分）2在括号内给加点字注音或根据拼音写出汉字。（7分）n q （ ） （ ） pi ( ) ( )肆 出 不意 剑拔弩张 狩 猎 充 媲 美 矜 持（ ） yng （ ） sh lu ( ) ku 干 涸 安然无 嗤之以鼻 吞 露 缄默 探 3成语选用填空。（2分）日新月异星罗棋布心潮起伏漂洋过海颠沛流离风景如画魂牵梦绕眼花缭乱在“文革”那个动乱的年代，爷爷 去了美国。30年后，爷爷终于回到了 的故乡。一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，真是令人 。看着眼前的一切，爷爷 ，激动地说：“家乡真是 啊！”4下面这段文字第句中有一处语病，请在原句修改。（2分）人无论有多么困难的情况下都应该想到帮助别人。我们或许不是富人，也不是强者，但我们同样能对他人穷苦的处境给予同情，并力所能及地提供一些实际的帮助。即使微不足道，也足以温暖曾经寒冷的心。人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。5. 语言运用：仿照下面例句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 。钢铁是怎样炼成的一书，曾激励过无数的中国人。保尔的身上凝聚着革命时代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。人到底应当怎样度过一生？保尔作出了响亮的回答，请尝试把书中的那段至理名言写出来：（2分）6默写填空（8分） ，烟波江上使人愁。夜阑卧听风吹雨， 。 ，便引诗情到碧霄。 ，幽径独行迷。 ，林空鹿饮溪。 ， ，休将白发唱黄鸡。 ，决眦入归鸟。会当凌绝顶， 。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出一句关于“读书”的名言佳句。（课内外不限） 二、文言文阅读理解（15分）（一）阅读下面一首诗，回答后面的问题。（2分）春望 杜甫国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。7本诗将眼前景、胸中情融为一体，通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？ （二）阅读下列文言语段，回答811题。（8分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8依据文意填空。（2分）【甲】文中赞美莲花品质的句子是： 。【乙】文中点明主旨的句子是： 。9解释下列语句中加点词的意思。（2分）濯清涟而不妖 谈笑有鸿儒 10用现代汉语翻译下面的句子。（2分）莲之爱，同予者何人？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 11【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的品质和情操？（2分） （三）阅读下面文言文，回答1214题。（5分）不学无以成才“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也；人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人。可不念哉！（道：道理、规律 常德：即常性，指玉石的稳固特性迁：变更、变动念：铭记）12.解释加点的词语。（2分）虽不琢以为器 然玉之为物 13.用现代汉语解释下面句子的意思。（1分）玉不琢，不成器；人不学，不知道。 。14.这段文字告诉我们一个什么道理？（2分）三、现代文阅读理解（30分）（一）阅读下面短文，回答1518题。（15分）枯叶蝴蝶峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。它（ ）了它的花纹、图案，（ ）了它的粉墨、彩色，（ ）了繁华的花丛，（ ）了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。15将下面的词语恰当地填入到第段的括号里。（停止收敛隐藏逸出 ）（4分）16作者在第三自然段对枯叶蝴蝶的描述中，主要运用了哪一种修辞方法？其作用是什么？（3分）17“我要我的翅膀两面都光彩夺目”，这句话在文中的含义是什么？（4分）18面对枯叶蝴蝶，你有什么话要对它说？（4分） （二）阅读下面文章，回答1923题。（20分）杨 柳丰子恺因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳?到底与杨柳树有什么深缘?其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。天下事往往如此。但假如我存心要和杨柳结缘，就不说上面的话，而可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可引援“客舍青青”的诗，“树犹如此”的话，以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种古典来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随缘的。我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有什么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占居那样高尚的地位。因此我似觉诗词中所赞叹的名花是另外一种，不是我现在所看见的这种植物。我也曾偶游富丽的花园，但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈，也不会像信仰宗教或崇拜主义地毕生皈依它。为的是昨天天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的s线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高居在上面，绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种姿态的特点，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂柳。这是我昨天看了西湖边上的杨柳而一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖上的杨柳。在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反而不适于栽植这种“贱”的垂柳呢。19.给文中加点的字注音：（2分）荆棘 贪婪20.通读全文，思考一下作者赞美杨柳的原因是什么？（4分）21结合上下文，思考：作者在正式赞美杨柳之前为何先写下前三个自然段？（3分）第五段作者说杨柳“这种植物是最贱的”，“贱”字在这里的含义是什么？（3分）第六段对“红杏出墙、古木参天”用了“可恶”一词。思考一下：作者为何对自然事物表现出如此强烈的感情色彩？（4分）2