最后一分钟 教案.doc

人教版五年级语文上册第七组课文 24 最后一分钟 授课者：刘素玲教学目标：知识目标：认识5个生字，能够正确读记“刹那、脊梁、伤痕、硝烟”等词语。技能目标：有感情地朗读诗歌，学习作者表达上的一些特点。体会诗歌的表达感情。情感目标：理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。学情分析：1997年7月1日香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。但对当时还没出生的现五年级学生来说实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。因此,教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香港的现在等资料,先让学生自主地了解香港,再借助多媒体激发学生探究的兴趣。教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、情感强烈的诗句。课时安排：1课时课前准备：1.搜集关于香港的历史、回归历程和今日繁荣的资料。2.制作多媒体课件。教学过程：一、 谈话导入A.导语：1. 过渡：同学们，香港回归祖国你们还来不及参加。2.背景简介。香港的历史香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订南京条约，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结北京条约，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。中共十一届三中全会以后，邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾、香港和澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日回归祖国，并设特别行政区。2.1997年7月1日，就是香港回归祖国的日子。想知道香港回归前最后一分钟的情形吗？B.出示自学建议：（浏览诗歌内容）1） 第一小节写到的“风雨归程”，你知道是怎样的吗？2） 第二小节写的是什么，你发现了什么？3） 第三小节写的哪些历史事件？分别是怎样的?4） 第四小节写的是什么？让你想到什么？C.认识词语：认一认，读一读。叩问、旗帜、旗杆、脊梁、刹那、硝烟骨髓、伤痕、铸进、悄然、痛苦、礼炮扎根二、 朗读诗歌，感知内容。A、朗读提示：在这最后一分钟里13亿的中国人民的内心是怎样的？而你又想些什么？1)、我们见过无次数的升旗了而这次的升旗仪式让你想到什么？解答以上疑问。2）、指导朗读。（1）第一次出现“最后一分钟”。想一想作者采用了什么修辞方法。（作者把香港拟人化了，就像是和亲人谈心似的，“倾听（香港）最后一分钟的风雨归程”。）想一想第一次出现的“最后一分钟”指的是什么，表达了作者怎样的思想感情？（香港就像中国离散多年的亲人，如今骨肉即将团聚，此时作者和所有的中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来。（2）第二次出现“最后一分钟”。“最后一分钟”展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（从“旗帜”“旗杆”“寂静”中，我们仿佛看见了在这最后一分钟里，中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，人们无比激动、自豪的心情。）找出表现人们那激动、自豪的爱国情感的句子，有感情地朗读。（“是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！”）（3）第三次出现“最后一分钟”。想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么。（虎门销烟、深入骨髓的伤痕、发黄的旧条约。）结合历史背景，谈谈自己感受到的作者此时的思想感情。（作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有骨气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。在这“最后一分钟”里，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被洗雪了。“使大海沸腾”表明了人们盼望已久的愿望终于实现，人们为此而欢欣鼓舞。）（4）第四次出现“最后一分钟”。想一想“第一朵紫荆”指什么，表达了作者怎样的感情。（“第一朵紫荆”指对香港的美好祝愿。香港将结束“最后一分钟的风雨归程”，从此掀开了历史的新篇章，表达了作者对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深情祝福。）体会作者强烈的爱国情感。播放义勇军进行曲B、合作探究：谁能从诗歌中找出昔日事件的蜘丝马迹？（学生回答问题）C、出示课件：历史相关的图片资料。D、交流学习收获。三、品味诗句，领悟情感。A、抒发情感1）、理解一些含义深刻、情感强烈的诗句。如果让你写最后一分钟，你会抓住哪些特写镜头来写呢？请你也来试着当一回诗人吧！课件出示诗句：此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆2）、谈朗读感受。（指名朗读）、感悟写法。观看香港回归的影片片段，感受令人振奋的一刻，面对流浪百年的游子，你最想说什么呢？（香港，你历尽沧桑，今天终于回到了母亲的怀抱。快来吧，我们这个温暖的大家庭正期盼着你；快来吧，家里的每一位成员都在等候你；快来吧，我们将共同启程，迎接崭新的世纪！）四、拓展延伸A、出示课件：欣赏香港美景。B、谈谈自己的志向，播放少年先锋队队歌C、小练笔：写出自己的志向或抱负。五、总结全文A、最后一分钟里，作者通过“旗帜”“旗杆”“泪水”“去迎接”“去拥抱”来抒发自己激动兴奋的心情，让我们感受到作者是一个热爱祖国的人，有着一颗爱国之心。B、经历了百年沧桑香港终于回归祖国。1997年7月1日这一天，已作为中国人民永远纪念的日子载入史册，它标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代，让我们祝愿香港的明天更美好！作业：写写自己的感想，可以是一首小诗，可以是一篇读后感表达你对香港人民的热爱之情，对伟大祖国的赞美之情。 播放公元1997板书： 24 最后一分钟 激动 美好祝福 热爱祖国 喜悦 自豪 教学反思：诗歌教学最重要的是阅读的表达方法，它对领悟情感、陶冶情操、培养情趣有着很重要的作用。诗歌是中国的特色，朗读时应注意：顿挫郁扬才能表达诗歌原有的意思。在整个教学过程中，我注意选用有助于学生形成自学能力、自学习惯的