开国大典 江映红.doc

26开国大典第一课时教学设计海联路小学 江映红【教材分析】开国大典是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第八单元的一篇讲读课文。本单元的学习主题是让学生体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法，安排了长征开国大典青山处处埋忠骨毛主席在花山这四篇课文。其中，开国大典记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。作者通过对群众进场、举行典礼、阅兵仪式、群众队伍游行等众多场面的生动描写，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。【学情分析】 由于课文距离学生现在生活的年代较远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识要有一定的了解。在学习本课之前，四年级时的为中华之崛起而读书小英雄雨来这些课文都能在一定程度上让学生了解新中国成立的历程，一年级下册时的吃水不忘挖井人和本组课文的长征也会让学生初步领略伟人毛泽东的风采，为学生了解历史背景做了铺垫。 但由于赛课的原因，圆明园的毁灭狼牙山五壮士长征等课文还未能教授，对学生理解新中国的诞生的背景有一定的影响，【设计理念】结合我校语文科的区级立项课题“以能力为取向的优化小学语文阅读教学研究”的实践研究成果，引领学生把握本课体裁的特点，通过抓重点语句发挥想象，创设情境让学生走入开国大典的画面中，学习场面描写的方法，体会人物的思想感情。在学习教材的基础上适当补充扩展相关的图片、视频资源，在阅读教学中最大限度地合理利用教材，触动学生的情感，从而突破难点。【教学目标】1准确认读“擎”等5个新的生字和会写“典”等14个生字，理解词语“瞻仰”等。 2能正确、流利朗读课文，提炼小标题，梳理文脉。背诵、抄写课文第七自然段。3通过学习场面描写的方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学重点】品读描写人物言行的语句，学习场面描写的方法。【教学难点】通过学习场面描写的方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学课时】2课时【教学准备】搜集相关的资料，制作课件第一课时【教学目标】1准确认读“擎”等5个新的生字和会写“诞”等14个生字，理解词语“瞻仰”等。 2能正确、流利朗读课文，提炼小标题，梳理文脉。背诵、抄写课文第七自然段。3品读5-10自然段，初步了解场景描写的方法，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学重点】品读5-10自然段描写人物言行的语句，初步了解场景描写的方法。【教学难点】通过学习场面描写的方法，初步感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学过程】一、图片导入，激发兴趣（一）播放图片，揭示课题。齐读课题。（二）教师板题，指导书写生字“典”。（设计意图：用图片激发学生学习的兴趣）二、整体感知，初识“大典”（一）出示生字词语。第一组小老师带读词语：副主席、委员、外宾、政治协商会议、中国共产党、电钮、骑兵、嗓子、毛泽东主席、聂荣臻将军。 第二组重点理解词语“瞻仰”，指导书写。第三组辨析多音字。（设计意图：有层次指导学生学习生字词语）（二）梳理文章脉络。1.课文按什么顺序记叙开国大典？默读课文，找出表示时间的语句。2.用小标题概括主要的场面描写。（设计意图：指导学生抓住关键词句概括小标题）三、重点研读，感受“大典”（一）默读510自然段，用“”画出描写毛主席的动作的语句，用“”画出描写群众反应的句子，写写自己的感受。（二）交流汇报，研读重点语句。毛主席群众会场上爆发出一阵排山倒海的掌声出现在主席台上三十万人的目光一齐投向主席台宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”全场三十万人一齐欢呼起来亲自按动电钮三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗全场就响起一阵雷鸣般的掌声宣读中央人民政府的公告融成一阵热烈的欢呼观礼台上同时响起一阵掌声（三）创设情境，品读感悟，感受伟人风采。（四）播放视频，重点研读第7自然段。1.指导朗读。2.背诵积累。3.想象补白，升华情感。（设计意图：指导学生有层次地品读文段，入情入景）四、课堂小结，铭记“大典”（一）回顾文段(二)小结：透过文字，我眼前不禁浮现出毛主席的光辉形象，不禁浮现出这庄严而隆重的典礼。下节课我们继续学生其他的几个场面，继续感受伟人的风采。五、布置作业1.背诵、抄写第七自然段。2.回顾学校近期举行活动，如：校运会、读书节等，哪一次活动你喜欢？其中哪些场面让你印象深刻？（设计意图：夯实学生基础并为习作积累素材）典板书： 26.开国大 群众入场瞻仰 举行典礼 点