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文档简介

人教版五上选学课文太空“清洁工”教材分析 这篇科普小品文结构清晰，层次分明，先后向我们介绍了人造航天器（卫星）、太空垃圾、太空“清洁工”的有关知识。文章过渡自然，用第二段、“太空垃圾是些什么呢？”“有没有办法清除掉太空垃圾呢？”一个过渡段、两个过渡句不仅很好地承接了上文，过渡到下文，还激发了读者阅读的兴趣，引人入胜。 课文凸显了科普小品文的特点：短小精悍、通俗易懂、语言生动、表达准确、逻辑严密等。如，文中“清洁工”“捣蛋鬼”“同归于尽”“牺牲”“高速公路上不守交通规则的车辆”等比喻、拟人修辞的使用，“只有6千克”“不到100美元”等数字的准确表达，“一旦就”“然后接着”等连接词的运用，都生动、准确、有序地说明了科学知识。只要适当点拨，五年级学生发现并体会这些语言表达特点不难。 设计理念课堂是学生学习的乐园，应努力体现“以生为本”，尽量引导学生自己去学习，去“知不足”，而后“能自反也”。因此，语文课堂应该努力凸显学生“学”的过程，教师要关注学情，遵循学生的学习思路，借助练习纸的精心设计，显现学生学习的轨迹，引领学生及时反馈，反思评价，不断夯实每一阶段的学习成效。教学目标 1学习抓关键信息，填写课文结构图，理清课文脉络，把握课文内容；2品味课文语言，体会课文表达生动、准确、有序的特点。3借助课文结构图，用自己的话生动、准确、有序地介绍“太空清洁工”。教学过程一、播放图片，揭示课题二、聚焦关键句，了解概念，理清文脉。1. 检查预习情况。2. 太空清洁工指什么呢？快速浏览课文，用横线划出相关的语句。3. 抓住“专门”，体会语言的准确性。4. 下定义：太空“清洁工”就是三、把握内容1. 课文除了向我们介绍太空“清洁工”之外，还向我们介绍了哪几个航天知识呢？请默读课文，找一找，填在最左边一列的文章结构图。2想想这三者之间有什么关系，然后简单地说一说课文的主要内容。3. 小结：抓住这三个方面，不仅帮助我们理清了课文脉络，也概括出课文的主要内容。四、聚焦重点1. 找出最能概括太空“清洁工”特点的句子。别看它个儿不大，本领可不小。2. 抓关键词体会太空“清洁工”个子不大。3. 用抓关键词的方式学习“本领不小”。（1）师生共同学习第一句。（2）学生自主学习其他语段，并完成学习单。（3）交流。4. 体会课文表达的有序性。5. 体会课文语言的生动有趣。五、借助结构图复述1. 你可以把自己想象成“小导游”来介绍，或以“太空清洁工”的身份来自我介绍。2.同桌认真聆听，听完后先指出优点，接着提出改进建议，最后按要求作出评价，打“”。 等 级标 准 条理清楚
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