2017年贵州省校本研修示范校网络校本研修社区建设项目方案.docx

2017年度贵州省中小学（幼儿园）校本研修示范校网络研修社区（2015-2017年）网络校本研修社区建设项目方案依据贵州省教育厅办公室关于设立首批省级校本研修示范学校的通知（黔教办2014467号）精神，为进一步加强学校校本研修的能力与水平，促进教师专业发展，中国教师研修网面向贵州省首批50所校本研修示范校建立网络校本研修社区，开展线上线下一体化研修活动。一、培训目标重难点教学（幼儿园早期阅读活动）有策略。2017年中小学教师将继续聚焦学生学习难点，理解以学定教的内涵，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，提交一份基于重难点问题解决的教学设计方案或课堂实录。2017年幼儿园教师将聚焦“早期阅读教学活动的组织与实施”，了解早期阅读活动开展的基本原则，对早期阅读教育有基本认识，并掌握活动中“提问的策略”，能够提交一份基于本班幼儿特点的早期阅读活动的方案设计。常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校（园）本常态研修的工具和支架。二、研修内容研修说明混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校（园）本研修（项目学校自行组织）区域研修（区县自行组织）中小学：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，进行教学设计，并在课堂实施，提交一个课堂实录。幼儿园：结合本园的实际情况和近期开展早期阅读活动实际，提交活动方案设计。 1.学习网络课程；2.完成实践作业；3.参与研讨活动4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修。1.学校（园）教研组（备课组）组织课例观摩活动，根据教师选择任务的不同，可开展同课异构或同课同构活动；2.课后，教师研讨交流、教研（备课）组长或教研员点评，学员修改自己的作品，学校（园）推选出校级优质课。区域相关教育部门组织开展本学科的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推荐的优秀作品，指导各校进行作品打磨，并推荐给学科专家点评，评选本学科的优秀作品。中小学老师：提交一个教学设计或课堂实录。幼儿园老师：提交一个幼儿园早期阅读活动设计。三、考核评价考核维度网络研修（50分）线下研修（50分）平台学习（30分）线上活动（20分）课堂应用（30分）线下活动（20分）课程学习1分/5分钟20分/1次实践作业30分/1篇参加线下校（园）本（区域）研修活动每学期2次以上，学校（园）综合评定线下研修成绩。必修任务（100分）150分钟,30分1次，20分1篇，30分社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇；发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次；评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业