《伸出爱的手》教学设计.doc

伸出爱的手教学设计 （人教版品德与社会四年级上册） 一、内容分析： 这一主题由走进残疾人、假如我是他、生活中还有这样一些人和社会是个温暖的大家庭四个话题组成，旨在让学生通过活动，体会残疾人在生活中的不便与困难，以及他们为克服困难所付出的努力；对残疾人和生活有困难的人群有爱心和同情心，并愿意帮助他们；了解社会对残疾人和困难群体的关怀行为和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解和关爱。 二、学习者特征分析： 四年级的学生虽有一定的生活经验，对残疾人和生活有困难的人群也有直观的认识和感受，但大部分学生没有近距离地接触和认识这一弱势群体，没有形成强烈的生活感受和情感体验。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。三、教学目标：1、情感与态度引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、行为与习惯能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、知识与技能帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。4、过程与方法通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。四、教学重点： 通过体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身体验，从而理解、尊重残疾人，树立关注残疾人的意识，培养关爱残疾人的情感。五、教学难点：感受残疾人生活中的实际困难，形成对残疾人的真切体验。六、教学方法：本课以学生的生活为背景，以“走近残疾人”为切入点，以“走近残疾人、体验残疾人、学习残疾人、关爱残疾人”为主线，以观察生活、收集资料、模拟体验、观看视频、讨论交流、表达关爱等活动为抓手，引导学生走近残疾人，体会他们的不便与困难、不幸与烦恼，感受他们的顽强的性格和抗争精神，进而从内心深处萌发对残疾人的同情、理解、尊敬和关爱，并化为实际言行。七、教学准备：1、搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。2、制作多媒体课件3、布条，拐杖 八、教学活动过程： 活动一：走近残疾人1、老师做两个哑语（你好；请坐）。 猜一猜：老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势。 （学生回答）2、了解残疾人： 师：同学们一定都喜欢看录像，现在我们就来欣赏一段舞蹈。（学生观看录像）师：大家都很熟悉，它是07年春晚的亮点节目千手观音，佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠，他们表演得多认真啊！可你们知道吗，他们和我们不同，为什么呢？（学生回答：因为他们是残疾人） 师：对，他们都是残疾人。难以想象的是21个残疾姑娘圣洁的双手竟然可以组合成那么多造型：像海螺、火焰、像波浪、像宇宙的一切万物，很是精彩。过渡：残疾人和我们不一样，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的智力不行，还有的是肢体残疾的。在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。 活动二：体验残疾人师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？ （学生想象后回答）师：现在我们来做一个游戏。1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了残疾人的生活，有什么感受？”师：大家都说得不错。通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。活动三：学习残疾人师：课前，同学们一定了解了不少残疾人身残志坚的故事吧？谁愿意来给大家讲一讲。1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？（引导学生认识到应该理解残疾人，板书：理解）活动四：关爱残疾人（一）播放课件（课文76页中的三幅图片），讨论：假如我们是那些残疾人，或者他们是我们的亲人、朋友，我们会有什么样的心情？遇到这些现象，我们该怎么做？1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、请同学们根据图画内容扮演角色。4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？师：我们每个人都要平等对待他们，理解尊重他们，把他们当作朋友，为他们做力所能及的事情：如替他们领领路，帮他们推推车，有时侯，和他们说说话，也是爱的表现。 （板书：关爱） (二)社会为这些需要帮助的人做了些什么活动公共设施哪些设施是为残疾人而设计的？社会上哪些组织是专门救助这些需要帮助的人的？社会组织的哪些活动是为了救助他们的？（播放课件）九、课堂总结：同学们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关