《积的变化规律》教案分析.doc_第1页
《积的变化规律》教案分析.doc_第2页
《积的变化规律》教案分析.doc_第3页
《积的变化规律》教案分析.doc_第4页
《积的变化规律》教案分析.doc_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

积的变化规律教案分析教学目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。重点：让学生通过自探找出规律。难点：总结规律。教学过程：一、游戏导入上课之前，同学们跟着老师一起念一首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴， 只眼睛 条腿？哪位同学可以说一说？你能从这首儿歌中发现什么吗？（青蛙的只数越多，它的眼睛和腿的数量就越多）这里面也蕴含着我们本节课的知识，这节让我们一起来学习积的变化规律。二、设疑自探准备练习（口答）62= 204=620= 104=6200= 54=再认真观察刚才两组算式，按下面的方法思考研究本节知识：1、按照自上而下的顺序分别观察第一、二组的三个算式，一个因数有何特点？另一个因数有何变化？积有何变化？2、你能总结出积随因数的变化规律吗？3、你能举例验证积的变化规律吗？三、解疑合探解疑合探（一）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也要除以几。解疑合探（二）总结积随因数的变化规律：在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘或除以相同的数。解疑合探（三）验证规律先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。2648=1248 1712=2042624=（ ） 1724=（ ）2612=（ ） 1736=（ ）四、质疑再探算一算，想一想。你能发现什么规律？3618=648（362）（182）=（364）（184）=（363）（183）=得出结论：两个数相乘，一个因数乘几，另一个因数同时除以几，积不变。五、运用拓展检阅第一关判断：1、一个因数乘以5，另一个因数除以5，积不变。（ ）2、一个因数不变，另一个因数乘以10，积也乘以10。（ ）3、一个因数扩大到原来的4倍，积一定扩大到原来的4倍。（ ）检阅第二关因数2040200200因数551020积2002000第三关：大展身手这块长方形绿地的宽是8米，面积是560平方米，现在宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？根据本节课所学的知识，每人出一道题，考考你的同桌。学习了本节课的内容，你有哪些收获？六、课后思考1、两个因数相乘，当两个因数同时乘几，积会怎样变化？2、两个因数相乘，当两个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论