《一路花香》教学设计.doc

一路花香教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。 课时安排：两课时 第一课时 课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。 一、激趣 1、上学期，同学们表演的课本剧小稻秧脱险记非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。 2、要表演课本剧需要些什么？ （导演：是在座的每位同学 编剧：也是同学 剧本：是课文） 二、学习课文 1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事？ 2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。 （挑水工有两只水罐，完好的水罐很骄傲，破水罐每次只能装半罐水，感到很伤心，还向挑水工道歉，最后，挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。） 3、读了这个故事，你明白了什么？ （不能像那只好的水罐一样，有了优点就骄傲，也不能像那只破水罐一样，有了缺点就自卑） 4、从这个故事中，你得到什么启发呢？ （世界上的每一样事物或每一个人，都有自身价值，不能为优点感到骄傲，也不能为缺点妄自菲薄，只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。） 三、学习1-2，编写课本剧 1、谁来读一下1，指名读。 2、这段课文，你们觉得怎样处理好？ （生交流，说理由。以“旁白”较合适） 3、请朗读好的学生读2，其他学生认真听，思考怎样处理这一部分。 4、交流（以表演的方式较好）。 5、自读课文，在认为可以改编的地方做上记号。 6、交流： （1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只破水罐却感到十分惭愧。 （可以加水罐的动作表情：那只完好的水罐挑着眉毛，沾沾自喜地夸着：你这只破水罐留着有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能满满的，这可都是我的功劳） （2）小结：谁说的好？好在哪儿？ 加了表情、动作、心里想法 （3）生继续交流，可以加说话的表情，说的话可以改编 四、作业 如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。 第二课时 课时目标：续编课文，表演课本剧 教学过程： 一、交流第三自然段 1、指名读课文第三自然段 2、交流哪些地方可以做改编？ （1）那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。 可以想象破水罐看到的情景，通过说的话展现鲜花的绚丽多姿。 （2）到了小路的尽头，它再一次向挑水工道歉。 想象破水罐此时的心情，非常羡慕花儿能给大家带来快乐，而自己却不能。 （3）挑水工的一段话比较长，可以改编成和破水罐的对话。 二、续编故事 1、表演到对话完的时候完了吗？ 2、交流： 故事还没有结束，应该继续往下编写： （1）破水罐听了挑水工的话，会怎样想，怎样说，怎样做？ （感谢挑水工的循循善诱，不再为自己的缺点感到伤心，重新燃起生活的希望，以后快乐地洒水。） （2）完好的水罐又会说些什么？做些什么？ （认识到自己的骄傲自大，向破水罐赔礼道歉，请求原谅，两只水罐重新和好。） （3）挑水工又会说些什么？做些什么？ （赞扬两只水罐的知错就改。） 三、排演课本剧 1、生自由选择伙伴，分工排演 2、老师巡视指导分工，合作 3、指名小组上台表演 4、评议：（1）是否演出了人物的个性 （2）语言、表情、表