七年级音乐四季歌教案粤教版.doc

课题 四季歌教学 目的1、通过学唱歌曲四季歌，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。 教学 重要 难点让学生感悟音乐，表现音乐【教学设计】教学过程： 同学们听我的中国心走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。 一、引进音乐 师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。生：A说B说C说师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方. 喜欢春天的人 -心地纯洁的人 喜欢夏天的人 -意志坚强的人 喜欢秋天的人 -感情深重的人 喜欢冬天的人 -胸怀宽广的人 师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页二、:听唱歌曲师：同学们看看歌曲，是哪个国家的歌曲。 生：日本师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。1、 播放课件 -日本的风情“富士山 “樱花” “和服”“日本寿司”2、走进日本，几句日本的语言（课件）早上好 音释 “空你气哇” 晚上好 音释 “空你伴哇”谢谢 音释 “啊里格多” 再见 音释 “沙哟那拉”3、播放歌曲，完整的聆听 （课件） A、旋律流畅，深刻感人 B 节拍：4/4拍子 4、学唱歌曲 （课件展现歌曲） A、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和B、跟老师把旋律唱一唱C、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。D、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。知识点：（课件展现）6（全音符、拍）6（二分音符、拍）6（四分音符、拍）（八分音符、拍）三、表现音乐、师：一边唱一边打节奏（柔和）教师播放四季歌的版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。、其别：日本的民歌四季歌歌曲节奏缓慢。柔和版四季歌节奏比较快热情狂野奔放、随着版四季歌的音乐，大家自由律动起来、学跳日本舞蹈、男女同学分组试一试、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来”、选出男女代表来进行比赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成绩。、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去、在比赛中选出我们这节课的“超级男女生”给于奖励、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞）、下课铃响了。“”飞机就要起飞，我们在日本玩很开心，我们要日报的风情带回祖国。促进中日的友好发展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。同学们听说我的中国心慢慢的走出教室音乐之声之DoReMi教学课题：DoReMi教学准备：制作DoReMi歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡教学目标：1学唱歌曲DoReMi，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；2能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲DoReMi及曲调：3初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；4尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。教学重点：学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。歌曲背景：选自电影音乐之声，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构A+B+C+Bl+D+B2。作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。教学过程：1导入：学生在歌曲DoReMi音乐声中走进教室。（1）听一听师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的概?歌曲Do ReMi选自影片音乐之声。该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“DoReMi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。DoReMi是该剧中著名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。 2学唱：（1）唱一唱歌曲 师：播放Do Re Hi范唱，学生轻声跟唱、默唱。 教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。 教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名 组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。 老师到小组内辅导。 3拓展与创编 （1）拓展：师：同学们还记的歌曲小星星 的旋律吗?我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。 （2）创编旋律片段 师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗? （3）创编歌词 师：你能不能把Do Re Mi歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友? 学生思考讨论。出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。 Do是朋友多呀