我爱你中国.docx

我爱你，中国教学设计1、 教学背景： 爱国是一个人应该具备的最基本的品德，培养中学生的爱国情感和民族意识，引导他们认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的责任感，既是国家昌盛、民族振兴的需要，也是培养青少年健全人格的需要。青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对于社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期，其集体观念、民族意识、国家观念发展较快，因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。2、 教学目标：1 知识目标 能认真聆听我爱你，中国，感受艺术歌曲的不同艺术特色，能够简述它的含义，并理解声乐体裁划分的相对性2 能力目标模仿演唱此首歌曲的旋律，体会作品的内在魅力。3 情感目标通过对我爱你，中国的聆听与演唱，把自己对祖国的热 爱融于对校，对家，对亲人的情感之中。从而能够更深刻的 理解作品的深层含义。3、 教与学重点、难点 重点：了解歌曲的旋律，并能够熟练演唱，从情感上深刻体会并理解作品 难点：此曲旋律难度较大，高音部分不作为演唱的重点，主要是中间叙事部分的旋律要求学生演唱。整首作品以聆听为主。4、 课前准备： 教具，课件，多媒体。教案 教学过程1、 情景导入：可爱的祖国(美图欣赏）1、 长城 2、黄河3、桂林4、拉萨5、四大发明6、戏曲文化脸谱7、中国民族乐器8、北京奥运会9、中国高铁10、中国航母师：六十四年前，一个大国在东方崛起，六十四年后，一个强国正在诞生。让我们怀着无比自豪的心情，瞻望祖国壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，优良的传统今天我们就来学习一首歌曲我爱你，中国（背景音乐播放歌唱祖国）2、 欣赏歌曲聆听我爱你，中国（美声演唱）， 学生认真熟悉旋律， 感受作品内涵。3、 再次听赏 再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣 赏为主，中间部分要求学会旋律。四、作曲家介绍作曲家：郑秋枫。辽宁人，作品屡获全国、全省大奖。歌曲我爱你中国获“二十世纪华人音乐经典”作品奖。主要作品有我爱你中国、帕米尔，我的家乡多么美、蓝精灵之歌、作词家：瞿琮。湖南长沙人，主要作品：出版瞿琮文集八卷及音像作品卷我心如歌；创作歌词颂歌献给毛主席、颂歌一曲唱韶山、我爱你，中国、 吐鲁番的葡萄熟了、帕米尔，我的家乡多么美、月亮走，我也走、祖国万岁、国旗和太阳一同升起、爱在香港等千余首。五、歌曲分析我爱你，中国这首歌的歌词采用中国传统词律“ 赋比兴”的写作手法，一咏三叹，字句凝练。运用叠句、排比等手法，对祖国的春苗秋果、森林山川、田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻画，表达了海外游子对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。歌曲由三部分构成。第一部分是引子性质的乐段，节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界。第二部分是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，铺展了一幅祖国 大好河山的壮丽画卷，使“我爱你，中国”的主题思想不断深化。第三部分是结尾乐段，经过两个衬词“啊”的抒发，引向歌曲的最高潮。末尾句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，倾泻出海外儿女对祖国满腔炽烈的爱国主义情感。曲调起伏迂回，节奏自由悠长、与第一部分相呼应。六、再次播放作品 让学生聆听流行唱法的我爱你，中国，打节奏体会此唱法的特点。分析两种唱法的特点提出问题：两种唱法的我