《迷人的动画片》教学设计.doc

迷人的动画片教学设计设计：侯丹丹 评析：周继红【教学内容】辽宁师范大出版社综合实践活动学生用书四年级下册第四课迷人的动画片第25页至31页【教材及学情分析】本次活动要引导学生走进动画片，了解动画片的起源，知道动画片中的哪些因素吸引着我们。学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。让看动画片变的更有意义。并且通过这次活动，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，充分展示学生的爱好特长，培养学生的自信心，并提高他们动手操作能力及发现问题，解决问题的能力。孩子都喜欢看动画片，目前四年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。【教学目标】1、让学生了解收集资料的几种途径。2、通过观看动画片，引导学生积极动手，动口，动脑，培养学生独立思维，发现问题，解决问题的能力。3、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。4、在活动中学会与同伴合作，知道与同伴合作的重要性。【设计思想】动画片对于每位小学生来说，关系真的是太密切了。它的存在，给每个学生都带来了无穷的乐趣。学生们喜欢看动画片，喜欢模仿动画片里的人物，但对于他们来说，动画片又会从某种程度给他们带来不利的影响。那么这次活动就要引导学生走进动画片，了解动画片的起源，制作过程，知道动画片中的哪些因素吸引着我们。学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。让看动画片变的更有意义。并且通过这次活动，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，充分展示学生的爱好特长，培养学生的自信心，并提高他们动手操作能力及发现问题，解决问题的能力。【教学重点、难点】通过活动，学会收集动画片方面的资料，模仿动画片中的人物形象，学唱动画片中的歌曲，利用动画贴纸制作手工，并且能够在看动画片的同时发现问题。【课前准备】 1.教师准备：有关动画片方面的课件2.学生准备：在展示本小组的成果时，所需要的一些道具。【教学过程】一、激情导入师：关于动画片的话题，我们已经讨论四节课了。今天，是关于这个话题的最后一课时，既成果展示课。老师希望在这一课，同学们能够尽情的发挥，把你们这几周在课下收集到的，踩排好的，制作成功的，以及发现研究出来的成果展示给大家，你们有信心吗？好！那就让我们再次走进动画片的世界，感受动画片带给我们的乐趣吧！（播放导入课题的短片）师：看到你们对动画片的喜爱，对动画片的痴迷，老师感觉到，你们已经迫不及待的想把自己的成果展示出来了，好，哪个小组先来？【设计意图】这段导言首先开门见山的告诉学生本节课的目标及性质，然后通过与学生的对话，激励学生在本节课中首先要充满信心。紧接着，通过播放一段动画片的小短片，引出课题，并把学生的注意力充分的拉到本课内容中。为下面的汇报打下良好的基础。二、汇报交流第一组：动画收集小组1组长：我们是动画收集小组，我们通过咨询家长、阅读书籍、上网收搜、报纸等方式弄清了很多关于动画片的知识，下面是我们的汇报。2汇报内容：（1）动画片的含义及种类（2）动画片的起源（3）动画片的发展师小结。【设计意图】设计这一小组的目的是为了让学生了解信息技术在学习中的重要性，并且培养学生团结一致，积极合作，不懂就问的学习精神。第二组：动画美工小组（1)、学生说说喜欢的动画片。(2)、小组长汇报在课前收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。(3)、小组设计的动画片形象的头饰进行展示。师小结。【设计意图】设计这一小组，主要目的是给喜欢美术和喜欢做手工的学生一个空间。让他们知道，并且培养他们的想象力、创造力。第三组：动画歌曲大联唱（1） 小组五名同学接唱动画片中的歌曲，每人唱一段。（2） 小组共同创作一首自己喜欢的动画片中的插曲。师小结。【设计意图】 这一小组的同学，发现了喜欢看动画片的另一个原因，那就是喜欢听动画片中的动画音乐。这个组的学生都是班级的文艺骨干，他们平时喜欢唱歌、跳舞。所以这个小组主要针对他们来设计的。第四组：动画人物大舞台竞猜游戏：学生表演，其它小组猜一猜是哪个动画片中的人物。如：喜洋洋（喜羊羊是个天才,向他好好学习,做个又聪明又淘气的天才小孩） 孙悟空（敢于同邪恶势力作坚决斗争，有大无畏的献身精神）哪吒（不畏强权，顾全大局和小英雄形象）师小结。【设计意图】设计这一小组的目的是，首先给喜欢表演的学生创造一个良好的氛围。其次让他们通过观察，研究，模仿动画人物，来明确自己喜欢看动画片的一个原因。并且让学生知道，喜欢动画人物，除了简单的模仿还不够，更多的是要去发现这些人物身上的优点，想他们学习。第五组：我心中的动画世界1小品表演：两个小品，从正反两个方面表演小学生看动画片的利与弊。2全班同学的辩论会。（根据本小组发现的问题，既少年我们应不应该看动画片，全班同学展开辩论。）正方： 好处1：开发我们的想象力动画片一般都充满奇思妙想，对我们想像力的开发非常有利，又为我们所乐于接受，还可以帮助我们忘记现实中的不愉快事情。好处2、3、4略 反方： 不良影响1：我们具有强烈的模仿能力，但区分信息的能力很弱，年龄小的我们几乎没有区分能力，对行为与其后果间的联系也不甚了解。充斥暴力的动画片会使我们认知上形成对暴力的合理化，生活中也往往用暴力来解决问题。 不良2、3略师总结：同学们说的都很有道理！我们喜欢看动画片是一个非常正常的现象。而且丰富多彩的动画片，除了给我们带来了无穷的乐趣以外，还开拓了我们的视野，开发了我们的想象力，同时在笑声中，我们也可以学到很多在课堂上学不到的知识！但是，看动画片要有限度！例如：合理的安排看动画片的时间，多看一些健康有教育意义的动画片；以及在看动画片的时候要保持坐姿的正确等等！这样，动画片就会给我们带来许许多多的好处了！感谢动画发现小组的同学！【设计意图】这一小组的同学，是班级最爱提问，最好动的学生。他们小组的成员在课余时间，对少年我们喜欢看动画片做了调查。调查到了许多真实的，有说服力的资料。并且发现了关于看动画片时最常见的一种现象。小组的成员通过一个简单的小品，把这个现象带给大家，然后全班展开讨论。三总结随着各个小组的汇报结束，我们这节课也接近尾声了，看到同学们这几周的努力成果，老师感到很欣慰。看来啊，动画片对于每个人的童年来说，都是一个永恒的话题，谈论起它，就会开心，看到它，就会痴迷！同学们，让我们拥有童年这美好的时光而骄傲，让我们在这美好的时光中，拥有“动画片”这样一个神奇的朋友感到幸福吧附：迷人的动画片概念图【教学反思】通过讲迷人的动画片这节综合实践活动课，我的感受有很多。其中最大的感受就是，每个学生都优秀！平时，学生经常听到有些老师说：“这个学生学习太差了，无可救药。”“他成绩不行，做什么都不行”等等。现在我想告诉大家，不要这样否定我们身边的学生，每个学生都有他们的优点，都有他们比较喜欢比较拿手的一面。要相信他们，给他们展示自己的机会，创造展示自我的舞台，让他们充满自信。