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2017宁夏教师资格考试：高中阶段基础电路分析2017年02月17日 13:40:41 来源：宁夏中公教育2017年教师资格考试进入黄金备考阶段，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。电路是高中阶段知识体系的重要组成部分，由于其具有一定的逻辑性和抽象性，所以在解题过程中比较讲求方法。因此在教师招聘和教师资格考试中，也经常会涉及到一些电路的分析。常以实验题，或者案例分析题的形式出现。本文就电路分析过程中常错的知识点进行一个总结和方法的梳理。一、串联电路和并联电路的特点重要结论：并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻;当电路中的任何一个电阻的阻值增大时，电路的总电阻增大(无论串联并联)，反之则减小;定值电阻的电压、电流、电功率同时增减。二、电路简化原则和方法特殊电路元件处理方法：(1)理想电流表可看成短路，用导线代替;理想电压表可看成电路断开;(2)电容器稳定时可看成电路断开，两极板间电压等于与之并联的电阻两端电压;(3)电路中无电流通过的电阻可用导线代替。三、动态电路的分析方法一：程序法基本思路是：先整体再局部，先看不变的再看变化的。也就是说先分析干路上各个物理量的变化，再分析各支路上的变化，而且分析支路时，先看电阻不变的那一条支路，最后分析电阻有变化的支路。方法二：“串反并同”“串反”：是指某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小;“并同”：是指某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大;四、电路故障分析1、电路故障的特点(1)断路的特点：电路中发生断路，表现为电源电压不为零而电流强度为零，若外电路中任意两点之间的电压不为零，则与电压表并联的电路内有断点，而这两点与电源联结部分无断点。(2)短路的特点：电路中发生短路，表现为有电流通过电路而电压为零。2、电路故障的分析方法(1)仪器检测法断路故障的判断：用伏特表与电源并联，若有电压时，再逐段与电路并联，若伏特表指针偏转，则该段电路中有断点。短路故障的判断：用伏特表与电源并联，若有电压时，再逐段与电路并联;若伏特表示数为零时，该电路被短路;当伏特表示数不为零，则该电路不被短路或不完全被短路。(2)假设法：已知电路发生某种故障，寻求故障发生在何处时，可将整个电路划分为若干部分，然后逐一假设某部分电路发生故障，运用电流定律进行正向推理，推理结果若与题述物理现象不符合，则故障不是发生在这部分电路;若推理结果与题述物理现象符合，则故障可能发生在这部分电路，直到找出发生故障的全部可能为止。中公讲师解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明来源：中公教师网。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。更多内容，一起来看看宁夏公职类考试课程