个人2010年物理高考试卷分析.docx

2010年物理高考试卷分析学大教育 孙亮1，总体概括2010年高考作为天津新课标高考的第二年，此次试卷的命题形式与去年相似，知识点分布合理，基本符合考试大纲的要求。试题知识点源于教材，但又不拘泥于教材。既强调了学生对基本知识点的掌握，又对学生的发散式思维有较高的要求，难度分布合理，具有相当不错的深度和区分度。同时注重强调和实际生活的联系，很好地体现了新课标的命题思路和要求2，试卷结构与09年高考基本结构一致，仍然是三科分卷，使得学生合理安排时间的能力本身就成为考查内容之一。帮助学生找到最科学的分科答题顺序也是教师的任务。试卷由一卷客观题和二卷主观题组成。一卷是选择题，主要考察学生对基本概念的理解和应用。这两年新课标高考不定向选择题的加入，更加考查学生对基础知识掌握的扎实程度。二卷则更加看重学生的实验能力和计算能力，试题的开放性再次得到提高，总体难度与09年相当，压轴大题略难。3，试卷内容高考试卷应考查物理学科的基本框架和核心知识，体现学生的物理水平和知识掌握水平。本试卷此点做的很好。从知识结构上看，本次考试主观题目中，原子物理（第二题），机械波（第四题），光学（第八题）各一道，其他题目以力学和电磁学为主，分别考察了学生对电磁波性质，运动图象，电势电势能变化，行星运动以及变压器原理等知识点。第九题为实验题，分别考察了学生对平抛运动和相对运动的理解掌握，以及力的合成分解和电学设计两个重点实验。三道大题层次分明，第一题研究的是机械能守衡和动量定理，第二道则是考查电磁感应，动能定理，以及电路分析。压轴题目开放性很强，第一问在电场力作用下的类平抛运动，第二问利用极限法，可以有多种类解法，对尖子生的物理思维，以及审题能力和理解能力都是不错的挑战。整体题目档次分明，对基础知识和能力运用的平衡把握很好，成绩能科学反映每一个档次学生的真实水平。4，几道重点题目分析第二题，贴近课本，考查了核物理的几个基本知识点。涉及到比结合能等平时不容易注意到的小知识点。尤其是B选项，提醒所有物理老师指名道姓的物理理论已经出现在高考试卷上，必须对物理学史有足够重视。第三题，考查学生对速度，位移和平均速度的掌握情况。实质是对学生辩识物理图象能力的考察。难度偏低。高中物理图象题目需要学生结合数学函数知识，掌握图象横坐标纵坐标之间的关系，即截距是什么，斜率是什么，面积是什么，每个量正负，方向如何判断等。识图能力为历年高考的必考内容之一。第六题，行星运动选择题。主要是对不同轨道下卫星几个物理量的比较。即平时常说的“高轨低速周期长，高轨高能引力小”。行星运动近年来一直在天津考卷中占有很高比重，5年内两次出现在高考压轴大题中。今年行星运动题目难度小，占分低。明年高考其应为热点之一，学生老师应对此段知识有足够重视。第七题，变压器。也就是牢记变压器电压输入决定输出，电流输出决定输入。题型比较规矩，难度合适。第八题，光电效应。光电管的知识在历年的高考中出现频率较低，在光电效应的复习中经常被学生老师忽视。饱和电流看光强，截止电压看频率，为判断此题的关键。对于中等水平学生，只要判断出其频率谁大谁小，其他选项倒可以轻易解决。其实如果学生物理思维够高，也可以根据电场做功看电压，光子能量与频率有关，判断出正确答案。课本掌握全面和物理思维灵活的学生都有拿到全分的可能，此题出的水平很高实验题第一部分实际上是道相对运动的计算题，捉住水平竖直两个方向的相对匀直运动以及相遇要在A落地之前就可算出正确答案。第二部分二力合成实验，考的主要是实验操作的要求和减少误差的方法。要求学生对实验的原理和步骤准确理解。第三部分电学实验。电路设计。此题对学生的水平要求较高。要求学生对实验的每一步骤都有深刻了解。对于电学实验，首先选表要注意其量程，不符合的绝对不选。然后在设计实验中，双V表电压电阻正比，双A表电流电阻反比，给出准确电阻的肯定是用来计算的。滑动变阻器大滑变不分压，小滑变不限流。从而做出正确的电路图。物理实验题，复习时一定要理解实验的原理是什么，每一个步骤的目的是什么，每一个器材的使用方法和限制条件是什么，从而选择出正确选项。电学实验出题思路很灵活，建立准确的物理思维才是做对题目的关键。最后再说一说大题部分。首先大题第一题。动量守恒和机械能守恒的结合题目。难度不高，主要考察学生对物理过程的分析和用公式解释过程的能力。也就是说经历了小球了下落，碰撞，上升，木块减速四个过程。用高度求速度，有碰撞必动量守恒，最后知道速度加速度求时间，都是平常练习时反复强调的内容。按顺序列出式子题目就可直接解决。大题第二题是电磁感应的力电综合。第一问，像大多电磁感应的题目一样，开局用安培力求速度。要动没动刚开始动，最大静摩擦力等于外力。只要看清楚动的是框，支持力是两个重力的和，就不会求错。第二问，有热量，有恒力，是用动能定理的标志。难点在于对安培力做功的理解。电磁感应中安培力做负功，是把机械能转化为电能，即安培力的功是电路的总生热。题目给出的是只是一部分电阻的Q，要根据等效电路求出总热量。而对动能定理的理解则是要反复强调式子反映的因果关系。一边外力的合功是原因，一边动能的变化是结果。两边清清楚楚自然可以拿全分。培养学生的物理思维，关键之一是要让学生对一个物理量和物理公式有清晰的理解和认识，脑子越干净，想的越简单，就越没有丢分的理由。压轴大题。近几年来，不同于其他省市把难点重心放在物理与数学的结合，天津近年的高考一直是难在物理，难在思考。公式的推导量不大，主要的难点是对题目的理解和对物理场景的把握。本题目为带点粒子的运动。第一问给出一个匀强电场，给出电场范围和初速度，其就是个在电场力作用下的类平抛运动。难度一般，同类型的题目做过很多，只要不是把题目想的太难都可以解决。注意类平抛运动垂直方向位移之比是速度之比的二倍的性质在试卷上要体现出推导过程。把每一过程细节化，除了课本上直接给出的公式都要推导，是高考拿分的基本技巧。第二问。根据偏转量的不同比较两粒子质量的大小。与平时的题目思路有所不同，已知条件很少，对学生的发散思维要求很大。对于难题，两个技巧很重要。一个是知道什么写什么。即使答案不会求，也要尽量用物理语言，即用公式把理解的过程解释出来。在y方向上位移一致，利用类平抛运动的性质把两粒子y方向位移用m，v表示出来，这样也能拿不少分数。第二个就是不会做，再次审题，很有可能答案就在忽视的题目条件中。题目的关键词语是两个“远大于”，就是在告诉我们用极限的思想。第二问中中心方向的分速度远大于xy两个方向的分速度，其实就是在说这两个方向上的偏转角度很小。对此可以有两种解释。一种是角度非常小时，其正弦值等于其正切值。可以利用圆周运动的偏转角即是轨迹圆的圆心角，两角正弦值相等，正弦等于正切，磁场内的偏移量可忽略。从而得到R/L=D/X，从而导出答案。另外一种则是标答解法，当角度变化很小，洛伦兹力可看作角度不变。也就将其等效为一个方向匀速，另外一个方向做a=qvb/m的匀加速运动，根据其垂直方向位移速度之比得出答案。此压轴题目方法正确则步骤极少，关键在于学生的思维灵活和举一反三的能力，同时也注重考查学生的基础塌实和物理思维的建立。一个题目多种解法，思路灵活，充分体现了新课标对学生创新能力和实践精神培养的核心。5，2011年高考复习建议首先，充分重视课本内容。很多新老师认为毕业班的高考复习中的重点是用高考题目训练学生的物理思维和解题能力，同时叫学生多总结自己的错题即可。而课本的内容太基础，只要掌握公式定理就已经足够。这种想法是十分错误的。新课标之后，课本上容易被忽视的知识点一直是天津高考的重点考点。比如本试卷的第二题波尔理论以及比结合能的概念，第八题光电管的原理，都是只重视做题的老师学生在复习时容易忽视的。压轴题目的极限思想也可以在课本上对单摆运动的推导中得到启发。要应对高考，就要知道出题老师的思路。只要是课本上有的，出题老师就出了有理。回归课本，系统地总结课本上出现的知识点，结合考试说明整理成知识网络是必须做的。其次，重视新课标的新知识点。相对论作为新课标的新内容，两年并没有出现在天津试卷上。但各地高考都有不少涉及相对论的题目。明年其很有可能在天津试卷上出现。记得长度，质量，时间，动能怎么变即可。新课标对物理学史也更加重视。但09和10两年天津对物理学史考察并不很多。谁，什么理论，对应理论用了什么实验，都是必须掌握的。第三，重视物理思维的培养，学会用物理的方法思考问题，解决问题。新课标重视创新思维，探究思想。天津近几年的题目，尤其是压轴题，都是重理解，轻计算。相比于