“教案”“汉字”专题.doc

年 级八学 科语文授课时间月 日课 题“汉字”专题 教 学目 标1.了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2.感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。重 点难 点1.了解汉字的起源与演变、构造。2.感受汉字的价值和美。教学过程二次备课第一课时一、创设情境引锚汉字是世界上最古老的文字之一，是流传千古的瑰宝。她的构造千变万化；她的发音优雅圆润；她的意韵隽永深远,她给了我们另一张表情达意的脸。同学们，让我们一同走进汉字的神圣殿堂，一同来领略汉字之美吧！二、锚点探究探锚探究活动一 感受汉字的魅力欣赏几幅名家的书法作品王羲之：飘逸俊朗 赵孟頫：端庄洒脱 米芾：闲逸超迈颜真卿：粗犷豪放 柳公权：华美灵巧 毛泽东：豪放洒脱探究活动二 了解汉字的起源和历史1.汉字起源：仓颉造字说2.汉字演变：“汉字七体”探究活动三 了解汉字的构造1汉字的构造单位：2汉字的构造方式六书： 三、归纳总结悟锚四、检测反馈固锚见活动手册 页。五、组织评价省锚布 置作 业板 书设 计专题 汉字“汉字七体”： 甲金篆隶楷草行“六书”： 象形、指事、会意、形声、转注、假借教 学反 思年 级八学 科语文授课时间月 日课 题“汉字”专题教 学目 标1.了解汉字的魅力、起源、演变、构造、趣味，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 2.感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情；增强学生规范用字的意识。重 点难 点1.了解汉字的起源与演变、构造。2.感受汉字的价值和美。教学过程二次备课第二课时一、创设情境引锚鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们继续走近汉字，感受它的美。二、锚点探究探锚探究活动一 感受汉字三美1.音美：朗读七律 长征和声声慢，比较两首诗词的音美。（提示：从声调方面来讲。）2.形美 独体字的形象美：日、月、山合体字的平衡美：旧、旦、亘汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。3.意美讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。（示例：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。）诗词炼字：许多名篇佳句因一字而成名，试举一例说说你的理解。名字中的汉字意美：探究活动二 探究汉字的文化1.汉字中的文化：（1）“善、美、群”与“羊”（2）“财、货、贷、负、责、贵、贱、赢”与“贝”2.汉字与汉语的修辞手法。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（对偶）这事做不成，少不了“言身寸”。池莲照晓月，幔锦拂朝风。风朝拂锦幔，月晓照莲池。对联：这是中国的传统文化。探究活动三 探究用字不规范现象1.大量使用繁体字2.使用错字和别字空调机：完美无夏 淋浴器：随心所浴 咳嗽药：咳不容缓 洗衣机：爱不湿手 蚊香：默默无蚊 鞋子：步步为赢3.网络流行语的使用 三、归纳总结悟锚四、检测反馈固锚1.大街上挂出了两条横幅广告：“汇声汇色”（炒外汇） 慧声慧色陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。 2.你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 3.我国正在制订中小学汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会汉字，还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。（1）在调查活动中发现，人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。 （2）请你给学校提两条如何