8.《小桥流水人家》.doc

小桥流水人家 义务教育第 九 册 西安市未央区雷寨小学席振洪 教学目标：1、认读字词，重点掌握“舞姿、粼粼、流纹、干涸、点缀”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，想象小桥流人家的美好景色及生活。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、欣赏并积累文中优美的语言。教学重难点： 1、体会作者用具体的景物描写表达思乡之情的方法。2、想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学准备：教师准备古诗文天净秋秋思和课文重点语句的幻灯片，准备优美的音乐。学生搜集阅读表达思乡之情的古诗句。课时安排：共1 课时板书设计： 8、小桥流水人家 人 景 物 事 那么美，那么自然 美好的印象 深深地印在脑海中 一辈子也不会忘记一、读诗，想象画面。二、初读，把握课文主旨。1、板书课题“小桥流水人家”：请大家读一读课题，你的眼前出现了怎样的画面？2、出示古诗天净秋秋思，让学生齐读。3、让读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。4、导入：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢？1、让学生自主学习，想一想课文主要写了什么内容，表达了出作者怎样的情感。2、指名分自然段朗读课文，师生共同正音。3、指名概括课文的主要内容，说说课文表达的情感。1.、想象情景，对“小桥流水人家”的意境加以描绘，猜想文章的内容。2、齐读：描绘古诗的意境，了解课题的出处。3、做好自学准备。1、先自读，再同伴互助，同桌轮读课文。2、在班上有感情地朗读课文。3、交流，明确本文通过对优美风景的描绘和对往事的深情回忆，表达了对故乡的思念之情。三、赏析课文，探究表达方式。1、让学生默读课文，品析语句，体会作者是怎样表达思乡之情的。2、让学生展示交流探究学习的成果。根据学生发言，教师相机点拨下列语句：（1）“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（2）“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”（3）“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。”（4）“大家过着日出而作、日入而息、守望相助的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。”3、启发谈话：课文最后一句“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”中的“美好印象”究竟包括哪些？1、小组派代表汇报探究学习中的发现和体会。（1）讨论明确：本语段用拟人的手法描绘了溪边的柳枝、小鸟的叫声和水流的声音，表达了对家乡景物的喜爱与赞美。（2）讨论明确：先写桥的模样，再描绘在小桥上丢花的情景，将人引入了充满诗意的画面中。（3）讨论明确：用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点。（4）讨论理解“日出而作”、“日入而息”、“守望相助”的意思，感受这三个成语对农家生活特点的概括。3、交流明白这“美好印象”包含故乡的景、物、事等多个方面，这人事景物交错的美好感受令“我”永远难忘，深深怀念。四、赏读，积累。1、播放音乐，让学生朗读课文。2、鼓励朗读：这篇文章写得多美啊，请大家把自己喜爱的句子多读几遍。3、布置摘抄。4、拓展：你还知道哪些表达思乡之情