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听课记录11范文 听课记录及评析彰武镇郊区三家子小学执教者刘秀红教学内容“gkh”教学设计 一、复习 1、导入 二、学习“g、k、h”的读音。 （一）学习声母“g”教师边范读边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 孩子们，小手扬起来。 用你的小手感受一下，老师说一次，你们说一次！准备。 老师现在要把手送到你的跟前了，老师也想感受一下你们掌握了没有。 老师把手送给谁？送给坐的最端正的孩子！送给最会倾听的孩子！全班一起来读一读，小手放嘴边。 一起说“ggg”（二）学习声母“k” 1、学习“k”的音孩子们，真能干，接下来老师要拿出第二幅迷宫图了！出示“k”的图，提问图上画的是什么？你们看看这张图和哪个知识宝贝有关系！我请谁把果子摘下来？怎么样？谢谢你，小朋友，你的眼睛真是明亮美丽。 这个字母怎么读？老师还是有一小秘诀帮助我们快快读准音，谁把小手借给梁老师一下？我请坐的手放平的孩子。 你感觉到手有什么变化没有？（跟着老师一起来，看手势！学生练习读，体会发音方法。 小朋友一起读。 老师又要把手送给孩子们，我请，我在请，我又请，指名读。 （三）学习声母“h” 1、学习“h”的音看来，老师难不了大家，因为孩子们太聪明了，老师只好请出第三幅，和第三个果子！出示图，提问图上画的是什么？这幅图和“h”有什么联系，亮眼睛快发现！生“喝”的音和“h”发音一样！请听老师读，发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。 有摩擦音。 孩子们跟我读！学生练读，体会发音方法。 我请一个孩子，再请！指名读。 学习了三个声母的读音，老师想把火车开起来，看谁读的准！火车开到哪？开火车读！三学习“gkh”的音形，学习儿歌记忆。 1.学习“g”的形孩子们和老师一起摘下知识的果子，认读了“gkh“的读音，可是我们还要学会认识它们的样子，不能把它们和其他的拼音宝贝弄混了！仔细观察图怎样记忆“g”的形？请看“g”象个什么？请跟老师一起说！编记忆小儿歌9字加弯g、g、g。 2、学习“k”的形再看“k”怎么记住“k”的形呀？（一根水草，有两个可爱的蝌蚪宝宝围着玩耍）跟老师一起来蝌蚪戏水k kk。 3.学习“h”的形这个应该那不到大家观察图“h”的形像什么？对了记住“h”就是一把椅子h hh。 4孩子们，儿歌是帮助我们认识朋友的好方法，我们一起拍拍手，一起说一说！可以和你的同桌一起来！四。 书写“gkh”1.书写字母“g”线。 （2）跟着老师一起书空。 2.书写字母“k”请出“k”送回家认识基本笔画“”。 左斜右斜 3、书写字母“h”。 学生观察笔顺及点格位置。 最后一个宝宝咯！还是先写“竖”，占在哪个格子？上格和中格，然后是“弯竖”放在中格。 你们来书空，学生边说边书空。 学生评改，注意“h”与“n”的区别。 “h”的个子张高了，“n”是个矮胖子。 五.写字。 六小结点评看课文的情景图，说出这些字母同学说得非常好，。 同学们能够通过图说出字母地读音，说的比较好。 认识字时也是让学生编故事说儿歌，也很有趣清清湖中荷花开，哥哥哥哥他把荷花画，弟弟弟弟看见了，他向妈妈夸哥哥，哥哥哥哥他真棒，荷花画得真美丽，长大我也画荷花！学生语言水平的提高，是离不开平时的锻炼的，我们应该始终把这种训练的意识渗透到我们的教学中，我们学