《与朱元思书》第一二课时教案.doc

课题与朱元思书主备县三中辅备县三中高莹丽王桂月教学目标1、了解作者，掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文。2、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容（学生译讲课文）。教学重难点重点：掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文。难点：正确译讲课文。课时划分两课时教具准备PPT第一课时师生活动调整修改一、揭题示标1、导入语请欣赏历代文人墨客对富春江的赞美唐朝韦庄称富江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”。 宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。” 元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。” 今天我们就来一睹它的风采。2、板书课题、作者 与朱元思书 吴均出示：吴均-南朝梁文学家、史学家。善于以骈文写书信。写景散文与朱元思书于顾章书等艺术成就较高，文体清拔有骨气，对当时文坛有很大冲击。时人仿效，号称“吴均体”。3、出示学习目标过渡语：这节课我们需要完成哪些目标呢？下面请大家一起来读学习目标。（课件显示）学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、正确译讲课文。（齐读目标，30秒了解本节任务）二、学习指导（一）一读课文读准字音，读出节奏1、出示学习指导1（课件显示）学法：请同学们先自读课文两遍，再对子互读两遍。要求：1.把握字音 节奏。 2.小组赛读。2、自研共探1)学生自由朗读课文，师巡视指导。2)对子互读课文。3)师总结生自学合作情况。3、学情展示：展示方案：小组賽读1、先为同学们正字、正音。2、小组賽读组内建议：组内选出代表多种形式朗读，读准字音，节奏，带动全班朗读氛围。评价时从字音，节奏等方面进行评价。（预时3分钟）自学展示一：给下面的红体字注音：Yn k pio dng f sh Xun mio 韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈Ling yng pio b hng k ku g 泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥谷 Yun hmng ltinx xn jng ln鸢 和鸣 戾天 息 心 经 纶自学展示二、把握节奏 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。三、学习指导（二）再读课文疏通文意。过渡语：通过賽读，同学们把握了节奏和重音，下面让我们再读课文把握文意。1、出示学习指导2（课件显示）1、学习指导2 ： 请同学们边大声朗读读课文，边对照课下注释翻译文句。（预时5分钟）文言文翻译的原则是：信 达 雅信准确无误达通顺长达雅优美自然翻译文言文的一般方法（学生记着五个字）增此法适用于文方省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。删有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除。调由于文言倒装句的记号序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。留像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。换（古今词代替）用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。2、自研共探:1、两人小对子：对子间解决自学时遇到的疑难问题并完善随堂笔记.（预时3分钟） 2、四人互助组:小组长主持，深入探讨，解决小对子交流时没有解决的问题。（预时2分钟）3、学情展示：展示方案： 我是小小翻译家建议：先读一句原文，再解释重点字词，人名，地名，时间词不必翻译，最后翻译整个句子。以小组为单位，每人译讲一句，比一比哪组表现好（详细内容请看课件）四、归纳总结同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？1)我学会了 ？2）我明白了 五、巩固提升过渡语：这节课大家的表现都很棒，尤其是同学。那么，我们这节课的目标到底完成的怎么样了呢？请同学们拿出练习本，做几个检测题。（课件显示）一、基础题 读准字音1、给下列加线字注音，并解释词语的意思 水皆缥碧 急湍甚箭 互相轩邈 泠泠作响 鸢飞戾天 横柯上蔽2、翻译下面的句子。A、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。B、鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。二、挑战题背诵课文（学生练习，教师巡视，找出学生做的不够完善的地方，并及时板书到黑板上。）（检测以演板为主）板书与朱元思书 吴均 重点字词 句子 根据情况自行设计课后反思：课题与朱元思书主备县三中辅备县三中高莹丽王桂月教学目标1、朗读背诵课文，积累文言词汇。理清文章的结构。2、体悟作者所描写的富春江秀丽景色所蕴含的感情，分析文章的写作特色。教学重难点重点：背诵课文，达到逐字逐句的翻译，理清文章的结构难点：体会作者的写作思路以及所表达的感情，分析写作特色。课时划分两课时教具准备PPT第二课时师生活动调整修改一、揭题示标1、导入语这节课我们接着学习与朱元思书。 2、板书课题 与朱元思书3、出示学习目标 过渡语：这节课我们需要完成哪些目标呢？下面请大家一起来读学习目标。（课件显示）（齐读目标，30秒了解本节任务）学习目标： 1、理清文章的结构。2、欣赏作者所描写的富春江秀丽景色及写景的方法，体悟所蕴含的作者的感情。二、学习指导（一）读课文，理结构1、出示学习指导1（课件显示）1、出示学习指导1：请同学们边默读课文，边思考下列问题： （1）、总领全文山水特征的是哪一句？ (2)、浏览课文，思考整篇文章在结构上有什么特点？ （预时3分钟）2、自研共探1)独学：自学指导1中的每一个问题，标注出疑难问题。2)对学：独学中的疑难问题。3)群学：小组探究对学中的疑难问题。3、学情展示：展示方案展示方案 一 建议：第（1）小题抢答。展示方案二 文章结构我来说 其它小组负责点评和补充。 答案要点：1、奇山异水，天下独绝。2、总分。 第一段总起。 第二段就是围绕着“奇山异水，天下独绝”这句话 来具体写的。先写的是“异水”，后写的是“奇山”。三、学习指导（二）赏美景，悟情感 1、出示学习指导2（课件显示）自学指导2 ：学法：请同学们细读课文，思考下列问题，看看作者是如何描绘富春江的奇山异水、展现富春山的魅力的。1、在第二段中作者描写了异水的什么特点？用了什么方法？2、作者从哪两个角度描写奇山？采用了什么手法？3、本段中哪句话表达了作者游山时的感受？他这样写的目的是什么？2、自研共探 先独立思考3分钟，然后组长带领小组讨论交流，组织答案：（学生自学时教师巡视指导，及时了解学生的学习状态及认真程度，也可参与个别小组的讨论。）3、学情展示：我是小小评论家建议：以小组为单位进行抢答，其他小组质疑补充和评价。答案见课件四、归纳总结同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？1)我学会了 ？2)我明白了 ？五、巩固提升过渡语：这节课大家的表现都很棒，尤其是同学。那么，我们这节课的目标到底完成的怎么样了呢？请同学们拿出练习本，做几个检测题。（课件显示）基础题一、填空题1、文中从侧面表现水的清澈的句子是： 。2、作者描绘异水时，抓住了 、 的特点；描绘奇山时，分别从_觉和_ 觉来写景，这样写的好处是3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡中哪句话与它有异曲同工之妙提高题 二、简答： 1、“水皆缥碧，千丈见底”用了什么修辞手法及描写方法？有何作用？ 2、 “急湍甚箭，猛浪若奔。”用了什么修辞？有何作用？ 3、小石潭记中也有通过游鱼侧面描写水清彻见底的句子，试着回忆一下。 4、三峡中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？ 答案一、1、“游鱼细石，直视无碍”2、清、急、视、听多角度、多层次地描写富春江两岸群山之美。3、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。二、1、 夸张，正面描写 ，突出了水的清澈、明净。 2、 比喻、夸张。表现了富春江水流湍急的特点。3、“潭中鱼可百许头