《21世纪课堂评价结业作业模板.doc

21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科语文所教学段电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：异国风情单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)本组教材是五年级语文下册第八组的课文以“异国风情”为专题，选编了自己的花是让别人看的威尼斯的小艇与象共舞彩色的非洲四篇文章。本单元选编的课文，从多个方面展示了自然风光和异域文化，让人大开眼界，十分向往。教学本组教材的意图是为学生打开一扇通往异国文化的窗口，向学生展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画。激发学生对异域风情的兴趣，感受大自然的美，提高审美情趣。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）在学习前通过讨论交流的评价方法了解学生的基础以及引入本单元的学习，此外通过检查表了解学生的预习情况；在学习过程中通过观察、讨论等评价方法了解学生对课堂的掌握情况，同时使用提示等评价工具充分了解学生在课堂中的学习情况；在学习结束后，通过日记、手抄报等的评价方法，结合量规的评价工具了解学生的掌握程度。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：批判性思维和解决问题技能、交流与合作技能信息、媒体与技术技能信息技术技能：电脑、投影仪、多媒体、互联网合作探究能力：理解课文内容，体会异国风情的不同美。自主学习能力：感受大自然的魅力。修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)教学内容：本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了两篇精读课文和两篇略读课文，自己的花是让别人看的用优美生动的语言，点明了德国是一个爱花的国度，抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情；威尼斯的小艇为我们展示了威尼斯这座水上名城的地域文化；与象共舞展示了泰国独特的地域文化；彩色的非洲从多个方面展示了非洲自然风光个异域文化。在教学中让学生感受异国风情的不同美，扩宽学生视野，提高审美情趣。教学过程：教学中教师要注意引导学生自学和小组合作学习相结合，了解课文的主要内容，通过熟读课文，体会不同国家的异域文化。同时还引导学生走出课堂，鼓励学生课外去搜集资料，了解不同地域的民族风情，增长见识。然后写成作文展示成果，小组长充分利用评价表对成员的活动过程打分。：教学中教师要注意引导学生自学和小组合作学习相结合，了解课文的主要内容，通过熟读课文，体会人物的个性特点，抓住事情的前因后果理请文脉，领会事件的本质意义描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：在教学的过程中根据课标要求和教学目的，制定出本单元的评价量规，有针对性地引导学生分小组讨论，以此了解学生的对异国风情的体会，在教学中注意培养学生自主学习的技能、交流合作和创新思维技能。教师根据学生反馈的信息不断调整自己的教学，学生根据反馈信息查缺补漏。在教学的过程中还要培养学生阅读理解能力的写作能力，课程结束后写心得体会。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规： 等级指标名称4321搜集资料学习计划非常完整，搜集到的资料很丰富。学习计划完整，搜集到的资料较丰富。学习计划较完整，搜集到的资料少。没有学习计划，没有收集资料。合作与交流参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性，有自主精神和团队精神，与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，创新精神。态度较认真，有主动性并能协助他人进行探究性活动，合作意识和创新精神有一方面较好。态度一般，与他人合作意识不强，合作意识和创新精神都一般。不参与探究活动，不愿意与他人合作探究交流能自动对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。能对探究的结果进行交流，分享；写好探究体会。应付式的对探究的结果进行交流，分享；勉强写探究体会不能对探究的结果进行交流，分享；没有写好探究体会。成果展示成果展示形式具有多样性、创新性，数量多，研究的问题得到有效解决，实现了学习目标成果展示形式、数量较多，基本能解决研究问题，基本实现了学习目标成果展示形式、数量较少，不能完全实现学习目标成果展示很少，不能解决问题或不能实现学习目标2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：本单元由四篇课文组成，我的评价量规指标分为搜集资料、合作与交流、创新能力、探究交流四个方面，重点让学生对课文进行讨论理解，在指导学生进行学习活动时，用这个评价量规对每个学生进行形成性评价，同时根据评价结果指导学生的学习行为，帮助学生及时调整学习活动。并自主学习本单元的基本知识，对本单元的知识充分了解后再发表自己的深刻体会，通过观察来评价其交流能力，从而激发学生的积极性和创造性，把学习主动权交给了学生。选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规： 等级指标名称2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价观察表在教学中运用观察表，将学生存在的问题记录下来，并适当地进行反馈，让学生对没有掌握的知识或环节加强学习自评可以让学生以课文为例子，熟读课文内容，在掌握课文主要内容的基础上，谈谈自己对课文的理解，或说说自己喜欢哪个国家的风情，为什么？并把自己喜欢的地域风情写一写，看哪个学生写得好。在班级展示学生的优秀作品。这样就能更好的评价学生对于课文的认知情况，并且能有效激发对异国风情了解的兴趣。学习日记学生在学习过程中，记录好学习日记，把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，抓住关键词句深入理解课文，积累语言，及时查看日记能提供反馈并及时调整学习策略。作品与展示让学生感受异国风情的不用美，用多媒体、图画、手抄报等形式，展示学生的作品。第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）1、能主动进行探究性学习，激发学生对异国风情了解的兴趣，在实践中学习和运用到语文中去。 2、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。3、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 教学目标知识目标： 1、认识31个生字，会写17个生字，通过查字典等方法养成自主识字的习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不用地域的民族风情特点，增长知识。3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法，要注意积累课文中的优美语言。能力目标： 1、读通、读熟课文，体会不同地域的民族特色。2、从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。3、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。情感、态度与价值观目标：感受大自然的美，提高审美情趣，感受人与动物的和谐相处的美好，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线 学习开始学习进行中学习结束学情调查表小组学习评价量规反馈检查表第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述学习需求调查表评估学生需求项目学习开始前，了解学生认知情况，评估学生已掌握的知识，理解学生的需求，方便学习中个分配任务。小组学习评价量规整个项目开展的过程中鼓励合作学习必须对自己的学习进行记录交流自己的体会反馈检查表 这样能让学生进行自评和互评提高学习的积极性在整个项目开展的过程中鼓励合作学习，学生通过合作学习评价量规检查自己的合作技能；第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。评价工具名称内容说明学情调查表这是为课堂学习做准备和评估学生需求。小组学习评价量规收集有关资料，有助于体会课文展现的不同国家的风情。培养学生的审美能力，提高学生合作学习的意识和态度。反馈检查表通过这个检查表，学生为自己的档案资料提供一个总结和反思。第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也