重症医学资质培训重症监测理论和原则课件.ppt

重症监测理论和原则 医药交流课件 腹痛 发热 心动过速 男性78岁 右上腹痛和寒战发热三天 以急性化脓性胆囊炎入院 急诊手术术后HR160次 分 BP110 90mmHg 呼吸机控制通气RR20次 分 PaO260mmHg FiO280 2 医药交流课件 重症医学 CCM 对于单个或多个器官衰竭的急性重症患者 尽早给予延续性器官功能支持治疗 同时针对病因进行积极治疗 赢得时间和条件 最终控制原发疾病临床基地 IntensiveCareUnit主要职能 危重症患者的加强医疗地位 医院整体抢救治疗水平 医院现代化的体现 3 医药交流课件 ICU是CCM的临床基地ICU是医院危重病患者集中的场所ICU以疾病的病理生理为基础 对疾病进行积极的干预和治疗 ICU 4 医药交流课件 5 目录 重症监测的目的重症监测的特点重症监测的一般原则重症监测的专业特征重症监测与重症患者社会心理需要 医药交流课件 重症监测的目的 6 医药交流课件 7 重症监测的目的 评估疾病严重程度连续评价器官功能状态早期发现高危因素诊断和鉴别诊断实现滴定式和目标性的治疗评价加强治疗的疗效 医药交流课件 腹痛 发热 心动过速 男性78岁 右上腹痛和寒战发热三天 以急性化脓性胆囊炎入院 急诊手术术后HR160次 分 BP110 90mmHg 呼吸机控制通气RR20次 分 PaO260mmHg FiO280 监测 Lac8mmol L CVP5mmHgCr240umol L Urineoutput300ml dChestX ray pulmonaryedema 8 医药交流课件 1 评价疾病的严重程度 基础的健康状况急性生理状态的严重程度生命体征其他临床监测指标变化趋势及恶化速度目标发现存在的问题反映病情变化预后评估 9 医药交流课件 APACHEII IIISOFAGlascowcomascore GlascowoutcomescoreLunginjuryscoreHeartfailureratingRifleAKI 10 1 评价疾病的严重程度 医药交流课件 2 连续评价器官功能状态 发现早期的器官功能损害的证据评估器官功能损害的程度及其变化为器官功能损害的预防和治疗提供依据 11 医药交流课件 3 早期发现高危因素 早期发现严重威胁患者生命的高危因素及时干预 避免疾病恶化高危患者 12 ICU提前认识与诊断 医药交流课件 4 诊断和鉴别诊断 前负荷 BP降低 CO HR MOF SVR SV 心肌收缩力 后负荷 13 医药交流课件 5 实现滴定式和目标性的治疗 14 医药交流课件 6 评价加强治疗的疗效 15 医药交流课件 重症监测的特点 16 医药交流课件 17 重症监测的特点 连续性监测监测范围覆盖全身各系统系统的器官功能监测全面的生命信息监测早期特异性指标监测监测信息技术的系统化 网络化 医药交流课件 重症监测的一般原则 18 医药交流课件 19 重症监测的一般原则 了解监测技术的适应证和禁忌证系统与重点监测相结合根据疾病发展规律调整监测方案合理应用无创和有创监测技术早期监测与筛查 医药交流课件 重症监测的专业特征 20 医药交流课件 腹痛 发热 心动过速 男性78岁 右上腹痛和寒战发热三天 以急性化脓性胆囊炎入院 急诊手术术后HR160次 分 BP110 90mmHg 呼吸机控制通气RR20次 分 PaO260mmHg FiO280 监测 Lac8mmol L CVP5mmHg Cr240umol L Urineoutput300ml dChestX ray pulmonaryedema治疗 补液 利尿CRRT 强心 21 医药交流课件 22 重症监测的专业特征 重症监测的早期可预见性监测手段的适用性监测的动态和连续性测量结果的可翻译性监测结果对治疗反馈性 医药交流课件 1 重症监测的早期可预见性 肺复张量vsARDSmortalityDeadspacevsARDSmortality 23 NEnglJMed 2006 354 1775 86 NEnglJMed 2002 346 1281 医药交流课件 PotentiallyrecruitablelungLocalvsdiffuseARDS Lowerpercentageofpotentiallyrecruitablelung Higherpercentageofpotentiallyrecruitablelung NEnglJMed 2006 354 1775 86 24 医药交流课件 ShuntisthefundamentalcauseofhypoxemiainARDS RMandPEEP Improveoxygenation P F ReducedShunt AmJRespirCritCareMed 2001 164 1701 1711 25 医药交流课件 EarlyandLate Recruitability N 17ARDSwithalungprotectiveventEarlyARDS n 9 vsLateARDS n 8 7d RM PCV2minatPIP50cmH2O PEEP PUIP AmJRespirCritCareMed 2002 165 165 170 26 医药交流课件 2 监测手段的适用性 NBPvsIBPSwan GanzvsPiCCOvsNiCCOPesandPEEPi 27 医药交流课件 Fluidresuscitationforhypotension Question Step1 Doesthepatientneedfluid Step2 Ifthepatienthasvolumeresponsiveness 28 医药交流课件 Prospective nonrandomized nonblindedinterventionalstudy Cardiaccatheterizationandechocardiographylaboratories NormalhealthyvolunteersGroups Group1 Pulmonarycatheterizationandradionuclidecineangiographyn 12Group2 volumetricechocardiographyn 32Volumeload 3Lsalinivover3hrs CritCareMed2004 32 691 699 29 医药交流课件 Preload volumeresponsiness 30 医药交流课件 FluidchallengerevisitedCritCareMed2006Vol 34 No 5 正确选择快速补液试验时机 31 医药交流课件 补液试验与液体复苏 Fluidchallenge Fluidresuscitation Positivefluidchallenge NeedforFluids Negativefluidchallenge Lackofneedofintravascularvolumeexpansion 32 医药交流课件 3 监测的动态和连续性 33 医药交流课件 34 乳酸 反映组织低灌注 组织缺氧 325patientsCABG术后 动脉血Lac 3mmol L预计ICU病死率 sensitivity 69 2 specificity 81 2 Chest 2003 123 1361 1366 34 医药交流课件 乳酸清除率 6h 与严重感染的预后 CritCareMed2004 32 1637 1642 35 医药交流课件 4 测量结果的可翻译性 36 医药交流课件 TheFrank StarlingRelationship CurrOpinCritCare12 235 240 前负荷处于曲线平台部分 对补液无反应 心输出量变化不大 前负荷处在陡峭的升支部分 对扩容反应性好 心输出量增加 37 医药交流课件 38 如何正确判断导管位于III区 肺动脉嵌顿压和肺动脉压随呼吸的变化A导管远端位于三区 PAWP RAPB导管远端位于非三区 PAWP波形不具有LAP波形特征机械通气PEEP撤除后 PAWP RAP A B 医药交流课件 39 零点的确定是准确测量CVP PAWP的前提 医药交流课件 40 换能器位置影响测量结果的准确性 医药交流课件 41 准确读取数值 呼吸机正压通气时测量PAWP 无自主呼吸 自主呼吸时测量PAWP 医药交流课件 42 正确的监测方法和准确的读取数据 肺动脉漂浮导管气囊未完全嵌顿 PAWP测量不准 医药交流课件 43 正确翻译测量结果 496physiciansfrom13hospICUUnableinterpretPAWP 47 UnableidentifyDO2 44 IbertiTJ JAMA 1990 264 2928 2932 NewHoriz Aug1997 5 3 201 6 1095intensivistsIberti squestionaire正确判断PAWP波形 68 医药交流课件 44 医药交流课件 5 监测结果对治疗反馈性 机械通气患者常见问题 45 医药交流课件 静水压对肺水肿的影响 CircRes1959 7 649 57 46 医药交流课件 哥们 开好你的机器 47 医药交流课件 重症监测与重症患者社会心理需要 48 医药交流课件 49 导致心理危机的主要原因 监测 治疗和疾病造成的疼痛和隐匿性疼痛对重症监测和治疗的无知对疾病和死亡的恐惧环境与睡眠障碍无家人陪伴的茫然与无助 医药交流课件 50 改善患者心理危机的主要措施 教育与评估充分告知监测与治疗情况创造良好的监测和治疗环境倾听与鼓励注意保护患者隐私控制疼痛 焦虑 躁动和谵妄 医药交流课件 51 耐心倾听 鼓励诉说内心感受 了解患者心理变化了解患者的手势 口形 表情 语言