《世界是运动的》教学设计(评优课).doc

课 题四、世界是运动的科目物理课 型新授执教者史英杰教学目标1、知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。（2）了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。（3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性 2、过程与方法：能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力。3、感态度与价值观：能注意观察生活中的现象，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点1、运动与静止 2、运动和静止是相对的教学难点运动和静止的相对性教学器材鸿合白板教学环节教师引导学生活动时间一、引入新课二、讲授新课（一）运动与静止(演示：玩具汽车预先放在讲台上，然后启动)师问：小车发生了什么变化？师：下面我们再来看几个视频。（视频展示：飞泻的瀑布、登山的农夫、飞驰的火车、飞机的起飞、宇宙中的天体等运动现象）师：请同学们交流一下，刚才你看到了情景。小结：水、山、人、交通工具甚至连宇宙中的天体都是在不停地运动着的，可见我们人类是处在一个运动变化的世界中，即：世界是运动的师问：但是，我们生活中常常出现这样的景象。请看小明和小华的争论。（展示课本P117图53）师：请同学们讨论一下：对于所坐火车的运动情况，小明和小华谁说得对？为什么？师：同学们发表的观点是否正确呢？如何来判断物体是运动的还是静止的呢？下面就让我们一起来研究一下运动和静止。发言观看讨论交流：飞泻的瀑布、登山的农夫、飞驰的火车、飞机的起飞、宇宙中的天体观看讨论交流分析归纳minmin教学环节教师引导学生活动时间（二）运动的相对性师：请再仔细观看各场景，并思考相应的问题。（展示飞泻的瀑布、登山的农夫、飞驰的火车、飞机的起飞、花园中的假山等视频和图片）师：让我们一起归纳一下观看到的现象物理上：把像山、台阶、房屋、地面、花坛等用来判断一个物体是否运动的另一物体称为参照物。再仔细观察表中被研究物体的位置和运动状态，你有什么新的发现吗？在物理上：一个物体相对于参照物位置改变叫机械运动，简称运动。一个物体相对于参照物位置不变，我们就说这个物体是静止的。师：所以，如果我们要来判断一个物体运动还是静止，该怎么做呢？练一练：（图片）体育馆中的运动员和墙相对于地板是运动的还是静止的？原因是什么？“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，落木和长江是运动还是静止的？所选参照物分别是什么？议一议：（图片）（） 古人云：“游云西行而谓月之东驰”语文课代表朗读一遍，解释含义。师问：“游云西行”谁在运动？是以什么为参照物？“月之东驰” 谁在运动？是以什么为参照物？为什么游云西行，而月亮是东驰？（小组讨论一下）（） 当顾客站在商场中上升的自动扶梯上时，是运动的，还是静止的？请说出理由。 （小组讨论一下）引导学生得出运动的相对性含义：由于参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况就可能不相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。师问：前面小明和小华谁说的有理，现在会判断了吗？思考后回答思考后交流观点回答判断方法交流回答树干岸地面云，以月亮（古人、地面）为参照物是运动的；月亮。以云为参照物是运动的云的位置相对于月亮向西移动；月亮的位置相对于云向东运动。参照物选取不同都有理。小明以站台为参照物所坐火车位置不变；小华以另一火车为参照物所坐火车位置改变。 1min教学环节教师引导学生活动时间二、小结三、巩固议一议：（）“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎， 仔细看山山不动，是船行。”师问：“山走过来迎”和“山不动”分别以什么为参照物？“船行”又是以什么为参照物？（）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“青山”是以什么为参照物？“孤帆日边来”又是以什么为参照物？写一写：其他关于运动和静止的诗句，并分析分别是以什么为参照物？师问：运动的相对性在生活社会军事中又有哪些运用呢？（视频和图片展示）地球同步卫星、空中加油、小鸟撞飞机、风洞中的飞机今天你学到了什么？