体育课的重要性.doc

课题：脚内侧传球课教学背景简介：（如学校简单情况、自己教学情况等）城关镇西街学校位于宜阳县城关镇，是一所九年制中小学，有200米跑道和五人制足球场本人在校担任九年级体育教师。学生情况：（如学生人数、座位情况、是否分组，原因等）学生人数52人，分为四排，两排女生两排男生。教学设计思路：（如要解决什么问题，计划怎样上这堂课，为什么这样上等）足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。教学目标：1、认知目标：学生能够了解脚内侧传球的概念。2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球动作技术、对球的控制和支配能力。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。1、 重点难点：2、 踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。3、 摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。4、 在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。5、 踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。教具、学具：足球 足球存放框 标志杆 人造草皮课堂教学实录（加页）： 脚内侧传球教案班级：九年级八班 人数 ：52 授课老师：高毅 教学内容1、足球脚内侧传接球 2、游戏：复合接力重点、难点1、脚内侧传球技术动作、对球的控制和支配能力。2、脚内侧传球动作的正确性、传球的方向性和力量。 教学目标1、认知目标：学生能够了解脚内侧传球的概念。2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球动作技术、对球的控制和支配能力。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。 教学过程教学内容组织与教法教师教法学生活动时间33363236 6555准备部分一、课堂常规：1体育委员整队，报告人数。2老师接课，师生问好。3激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4.、安排见习生。二、准备活动1、慢跑成圆圈。2、喊数抱团。扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节3、球性练习。（1）双脚左右互踢球。（2）双脚前后推拉球。教法：1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满2、师生谈话式导入课题。3、安排见习生。教法：1、教师带领全班学生慢跑围成圈（队形如右图二）2、游戏:喊数抱团热身:准备活动3、教师示范讲解球性练习并口令指挥练习。1、集合队形：（图一）要求：学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求2、准备活动队形（图二） 声音宏亮，口号响亮。3、认真积极练习，活动充分。基本部分一、脚内侧传接球动作要领：脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。练习内容：1、学生尝试性练习。2、老师示范-讲解脚内侧传接球动作技术。3、脚内侧踢球徒手模仿练习。4、踢固定球练习。5、两人一组脚内侧传接球练习。6、优秀生展示练习成果。7、传球入门。二、游戏：复合接力做法:听到口令后，第一个同学原地5次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完五个俯卧撑后，到对面跳绳10次，快速跑回，击掌后下一个同学跑出，先完成的组获胜。教师分发动作图解，组长带领合作学习。教法：1、 老师以提问的形式引出课题。2、 教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。3、 口令指挥徒手模仿练习。4、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正5、组织优秀生示范。6、组织练习场地及器材摆放。1、 讲解游戏做法及规则。2、 组织游戏。脚内侧踢球动作（图四） 练习队形（图六） 1、 学生积极尝试练习并找出答案。2、 小组利用图解合作学习。3、 认真跟老师模仿学习。4、 两人一组踢固定球练习。5、 积极有球练习。6、踊跃展示自己的动作传球入门队形（图七） 游戏队形（图八） 积极参与游戏结束部分1、放松练习。2、小结评价，布置课后练习3、体育委员回收器材4、师生再见 注意：重点放松下肢。1、教师领做，并语言提示。2、引导学生谈体会。3、安排体育委员组织收器材。4、 宣布下课。组织队形：（图九）1、队伍安静，整齐。2、学生模仿练习，放松充分，课下完成教师布置作业。3、体育委员回收器材。4、师生再见。场地器材小球场一块，足球40个课的密度40%课的强度130-140次/分左右课后小结教学后记（教学反思）：（如感觉怎么样，对于原先的计划实际完成得如何？什么地方做得好？什么地方还需要改进，是否还有困惑等）上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。我想玩是孩子们的天性，生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上。本节课的教学内容是足球脚内侧运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。二、在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢踢足球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将脚内侧运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以说以后上课不要怕麻烦，多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学。三、在教学时间的安排上。本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进