三个儿子刘春燕.doc

教材分析：这篇课文是人教版第四册第六单元中的一篇课文。篇幅很短，意义深长，本课中的三个儿童面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。难怪，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。教学目标：1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。2. 理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。3. 有感情地朗读课文，读好人物对话。重点难点理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入同学们，今天我们继续学习23课三个儿子，上节课我们认识了这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。出示词语卡片（指名认读，齐读）师：恩读的不错。下面生字回到了句子中，还认识吗？（出示两句话）请你读，生1师：读对了。生2师：非常好。 同学们，你们表现太棒了，上节课所学的字词掌握的非常好，为了奖励大家老师请你们听一首非常好听的歌曲好妈妈，同学们一定要仔细听歌，边听边想一想歌曲里讲了什么？请你来说。生说，师：你真是个认真倾听的孩子。歌曲中的小朋友多孝敬自己的父母啊！小朋友，老师听说你们在家里都是听话、懂事的乖孩子，那么谁能告诉大家你在家里是怎么孝敬自己的父母的？生1生2生3相机评价。你们真能干！还记得做完事后，爸爸妈妈是怎样表扬你的吗？（提示：谁还能加上妈妈表扬你时的表情和动作呢？）生演一演。看得出你们的爸爸妈妈真的为有你们这样的好儿女而感到骄傲。二精读课文，理解课文内容。听，是谁在说话，原来是三个妈妈，他们也在夸自己的孩子呢。赶快去听听吧！她们也在夸自己的孩子呢！她们又是怎样说的呢?请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，并用画出来吧！谁来说？第一位妈妈怎么说的？生汇报，师：多么优秀的儿子呀，谁来当第一个妈妈，夸夸自己的儿子。生1生2现在老师想来当当记者，采访一下刚才的这位妈妈：这位妈妈，您刚才在夸奖自己儿子时，一边夸，心里一边在想什么？哦，怪不得你那么自豪呢！我真为你的儿子感到骄傲！现在我们都是第一位妈妈，各位妈妈，让我们一起来夸夸自己的儿子吧，老师看看谁是最自豪的妈妈？可以加上表情和动作哦！齐读。第二位妈妈又是怎样夸自己的儿子呢？我们一起来听听。 课件出示第二位妈妈的话： “我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 这个儿子有什么特点？（板书：唱歌好听） 这也是一位很自豪的妈妈。现在我们都是第二位妈妈，请大家对着同桌夸夸自己的儿子！ 过渡：前两位妈妈都在夸自己的儿子，另一位妈妈什么也没说，这是为什么呢？） 出示第三位妈妈的话： “有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 引读后问：是不是第三位妈妈的儿子就真的没什么特别的地方呢？（不是的，我们每个人都有自己的长处，都有自己的特点。）指导朗读：那么我们该用怎样的语气来读这位妈妈的话？抽生读。真是一位谦虚朴实的妈妈，让我们再来听听三个妈妈的话，感受一下此时她们不同的心情吧！生1生2生3分角色来读。无论优秀或平凡，她们都是妈妈的心肝宝贝。三位妈妈打了水，拎着水桶回家去，她们走走停停，走走停停，这是为什么呀？生1水太重。生2水沉甸甸的。课文的哪些词语或句子告诉了我们水重？生1生2生3拿出笔来在书上标一标吧，你能把它读出来吗？生1 其余生评价 ，生2读，重吗？生说，生3再读，是呀，好重的水呀。请全体男生来读，一起感受感受吧。三位妈妈拎着这么重的水桶，谁看见了？生：老爷爷。还有谁？生：三个儿子。师：三个儿子面对这么重的水，他们分别是怎么做的呢？请大家继续读课文，找出三个儿子的做法，画上自己喜欢的符号。 全班交流后，师相机板书。 说话练习：用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说一句完整的话。 生1师：你的脑子转的真快。生2生3说的真好。明明这三个儿子就在面前，可老爷爷说， “三个儿子？” “不对吧，我可只看见一个儿子。”采访“老爷爷”：您看到的是哪一个儿子？您为什么说只看到一个儿子呢？（指名回答） 听了老爷爷的话，我明白了，只有（ ）的儿子，才是真正的儿子。生1生2生3 填空：听了老爷爷的话，另外两个儿子（ ），他们立刻（ ）。三位妈妈都笑了。三、总结课文，升华主题。小朋友，学了课文后，我们终于明白了，原来，孝敬父母就是要用实际行动为父母分担重任。当然，现在我们都用上了自来水，不需要帮忙提水了。那么我们还可以用什么方式表达我们对父母的爱呢？（师引导启发：当妈妈生病时，当爸爸累了一天回到家时，当妈妈买了我最爱吃的草莓时，我们该怎么做？）孩子们，今天老师还为你们带来了一首好听的歌，名字叫感恩的心。（播放歌曲）让我们在这优美的歌声中，回忆父母曾经为我们的付出、给我们的关爱，请在这张空白的心形卡片上写下你最想对爸爸、妈妈说的几句心里话。 4、请几位学生读一读卡片上的话。（及时鼓励、引导） 四、小结： 同学们，孝敬父