《我的母亲》学案(学生用).doc

中职语文第二册第一单元我的母亲导学案（就业）主备人_第一课时学习目标 1了解作者及作品，熟练掌握本课字词。2了解课文以时间为顺序的叙述方式。3. 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。学习重难点：理清课文结构；感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。学习方法：诵读法 合作探究法 知识链接白描手法白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染烘托，描绘出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说水浒、三国演义等多用白描的手法；鲁迅的作品，有许多使用白描手法。学习过程任务一 掌握基础1、写作背景本文是老舍为纪念母亲而写的。这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。他用饱含血泪的笔写了我的母亲来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！2、作者老舍（18991966），原名_，字_，_代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：长篇小说_，中篇小说_，话剧_等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年，老舍因创作歌颂人民政府为普通市民办实事的龙须沟而被北京市政府授予“_”称号。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。3、大声朗读课文，给每个自然段加上顺序号，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。（各组派代表将本组认为重点的字词展示到黑板上，并解说）任务二 整体感知1、全文是按什么顺序来写的？主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?（小组内交流，推举代表发言）明确：全文是按 顺序来写的第12自然段：母亲第36自然自然段：母亲”第710自然段：母亲第1112自然段：母亲第1314自然段：母亲第1516自然段：儿子第17自然段：儿子2、从课文这些事件的描述来母亲的形象特点（要求：概括时请用“从_事上，我觉得母亲是一个_的人”这样的句式）你的收获（可以从知识、能力、情感等方面谈）课堂检测 听写本课字词（每组出一名代表上黑板）作业 收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。第二课时学习目标1学习课文自然朴素又充满感情的语言，感受母亲形象。2、体会作者对母亲的感激、怀念和愧疚之情，分析母亲的性格及对我的影响。3理解母亲对“我”的“生命的教育”的内涵，懂得珍视亲情。 学习重难点品味作品朴素自然又充满感情的语言，感受母亲形象。理解母亲对“我”的“生命的教育”的内涵，懂得珍视亲情。学习方法诵读法 讨论探究法 自主合作法学习过程任务一 研读文本1、作者先后四次提到母亲对我的影响，具体体现在哪四个方面？第9自然段：第10自然段：第12自然段：第17自然段：2、重点赏析第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？并找出其中的细节描写，体会它所体现出的感情。 （分组讨论，小组选代表回答）（1）（2）（3）细节描写：任务二 品味语言一、找出文中运用白描的语句，并重点赏析以下语句对表现人物的作用。 1、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 2、她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。 3、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。 二、作者是靠哪些语句表现对母亲的那种感激、怀念之情的？ （最少找出两句）1、 2、 学习收获从写作方法、表达主题两方面自由发言，谈本文的学习收获。 课堂练习 是啊，母爱犹如一缕阳光，使我们的心灵即便在寒冷的冬天，也能感到温暖如春；母爱，犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘，也依然纯洁明净。同学们，尽管跨出一步便是天涯，但作为游子的你，永远走不出母爱的风筝线，因为线的那头永远握在母亲的手中，老舍的母亲让我们热泪盈眶，我们的母亲呢？请让毛阿敏烛光里的妈妈伴着你，以母亲或母爱为话