《假如生活欺骗了你》教案导学案.doc

4假如生活欺骗了你教案七年级语文备课组 组长签名 授课人 教学目标：1结合生活实际有感情的朗读诗歌。2深切体会诗中蕴含的人生道理。3对名句深入探究，提升思想认识。教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。教学难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。教学方法：诵读法、合作讨论法教学过程：一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。今天我们就来学习俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你从中品悟面对人生的道理。二、检查预习1、作者简介：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。2、写作背景： 假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。三、诗文品味，初读感知要求：读准字音、读清停顿、读出感情（一）、演读第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给好友听。当你的好友遇到困难，遇到挫折，请你来劝慰他第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌假如生活欺骗了你，你也可以用上你的肢体语言。比如，“舒缓地假如生活欺骗了你， 摇头不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 摇头 不要悲伤，不要心急！ 右挥手 忧郁的日子将会过去； 手向心口 相信吧， 右手向向上迎接状 快乐的日子将会来临。 右手渐下 心儿永远向往着未来； 手向心口 现在却常是忧郁。 挥手状 一切都是瞬息， 挥手状 一切都将会过去；挥手状 而那过去了的，头枕双手 就会成为亲切的怀恋。第四步，老师建议你这样读：你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读假如生活欺骗了你普希金舒缓地 假如生活欺骗了你，安慰地 不要悲伤，不要心急！稳重地 忧郁的日子将会过去；乐观地 相信吧，快乐的日子将会来临。深沉地 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。亲切响亮地一切都是瞬息，一切都将会过去；深切怀念地而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（二）展读听录音范读，自我摩仿。全班配乐朗读展示。注意节奏。四、合作探究，整体把握1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？不要 不要 需要 相信3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。5、 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。7、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。五、拓展延伸：仿句练习，仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要_，不要_！_。六、小结教师寄语：人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。七、布置作业：背诵并默写假如生活欺骗了你，仿写诗句。教学反思4假如生活欺骗了你导学案七年级 班 小组 姓名 学习目标：1结合生活实际有感情的朗读诗歌。2深切体会诗中蕴含的人生道理。3对名句深入探究，提升思想认识。学习重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。学习难点：联系生活，深入思索如何面对人生的困境。学习方法：诵读法、合作讨论法导学过程：一、自主学习，检查预习1、作者简介：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。2、介绍写作背景： 假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。二、诗文品味，初读感知要求：读准字音、读清停顿、读出感情（一）、演读第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自己听。第二步，咱们再来尝试另外一种读法：读给好友听。当你的好友遇到困难，遇到挫折，请你来劝慰他第三步，我们来手舞足蹈地读。古人读诗有一个说法：“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌假如生活欺骗了你，你也可以用上你的肢体语言。比如，“舒缓地假如生活欺骗了你， 摇头不要悲伤，不要心急！”来，大家试一下假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 摇头 不要悲伤，不要心急！ 右挥手 忧郁的日子将会过去； 手向心口 相信吧， 右手向向上迎接状 快乐的日子将会来临。 右手渐下 心儿永远向往着未来； 手向心口 现在却常是忧郁。 挥手状 一切都是瞬息， 挥手状 一切都将会过去；挥手状 而那过去了的，头枕双手 就会成为亲切的怀恋。第四步，老师建议你这样读：你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读假如生活欺骗了你普希金舒缓地 假如生活欺骗了你，安慰地 不要悲伤，不要心急！稳重地 忧郁的日子将会过去；乐观地 相信吧，快乐的日子将会来临。深沉地 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。亲切响亮地一切都是瞬息，一切都将会过去；深切怀念地而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。学生分小组演读，老师巡回指导。（二）展读听录音范读，自我摩仿。全班配乐朗读展示。注意节奏。三、合作探究，整体把握1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”