《想吃苹果的狐狸》写话教学设计.doc

看图写话想吃苹果的狐狸教学设计 教学目标：1.能认真、仔细地观察图和根据情境合理想象的能力。2.由看到说，由说到写，语句通顺，故事完整。3.书写格式正确，能正确使用标点符号。教学重、难点：1. 能发挥想象想出狐狸摘到苹果的办法。2. 能抓住图上主要内容，由说到写，语句通顺，故事完整，格式正确。教学准备：课件、作文本。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1.又来到了我们“彩虹桥”，小朋友们还记得我们彩虹桥的约定吗？彩虹桥，彩虹桥，彩虹桥上看风景，彩虹桥下讲故事。2.不过今天讲故事的不是彩虹姐姐，而是你们这些故事大王。你们愿意编好听的故事给老师们听吗？现在就让我们带上亮眼睛、神耳朵和想象的翅膀出发吧！二、观察图片，创设情境过渡：草地上有一棵苹果树。1.投影出示图1：你们看看这棵苹果树，发现了什么？学生回答，师板书好词。如：又大又红、红通通。2.树上结满了又大又红的苹果，你们想吃吗？我看到有的小朋友都流口水了。这红通通的苹果多诱人啊！这不，还吸引来了一只小动物。三、细心观察，展开想象1.出示图2：瞧，苹果树下的小客人是谁啊？生齐回答：狐狸。2.细心观察。（1）仔细观察这只狐狸，你发现了什么？它抬头看着苹果树上的苹果，一只手背在身后，另一只手摸着下巴好像在思考问题。（2）你们当当狐狸的知心朋友，猜一猜它在想什么？它在想怎么摘苹果3.展开想象。（1）师：可是这只狐狸又不会爬树，它想到什么好办法摘香甜的苹果呢？（2）四人小组讨论。（3）全班交流，出示发言标准：（1）声音响亮，语言准确、流畅；（2）方法巧妙、合理，表达清楚；学生的方案可能有：拿树枝够苹果；请别的动物帮忙（大象用鼻子、长颈鹿有长长的脖子、小鸟能飞到树上摘苹果）；多找几只动物叠罗汉其他组补充（教师根据情况板书），注意引导学生注意倾听和表达清楚方法。4.最后结果。（1）狐狸吃到苹果了吗？（2）它会对帮助过它的动物朋友说些什么呢？（3）当它咬下一口苹果时，它是什么感受？猜一猜它会说什么？5.完整表达图上的内容。出示幻灯片2。在小朋友们的帮助下，我们终于把这个故事讲完了。哪位故事大王能把这个故事完整地讲出来？用上黑板上的好词让你的故事更加精彩！（1）自己说一说。（2）指名说。四、课中操帮助狐狸你们快乐吗？看来帮助别人是一件快乐的事情。课中操五、写话，评价修改1.师：小朋友们，把刚才说的有条理地写下来就成一篇文章啦！你想从故事大王升级变成作家吗？快让我们来看一看写话小提示吧！出示写话小提示：u 写清楚图的内容，故事完整。u 句子通顺，前后句子连贯。u 注意格式，开头空两个格，标点符号占一格。u 正确使用标点符号（，。？！：“” ）不会写的字用拼音代替，注意写字姿势。u 如果准确使用一些好词，你的语言会更具体，更生动，更受读者喜爱。u 写完之后自己对照以上要求读一读自己的作品。2.学生写话，教师巡视指导，有意识寻找两三篇展示评价。3.展示作品，（AB等级各一篇）评价修改。4.同桌交流，互相读一读，评价修改。六、板书设计 想吃苹果的狐狸 好词 一棵苹果树 又大又