《等待散场》教案.doc

等待散场教案一、教学目标1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力 2.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验二、教学重点1.概况作品主题，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。2.感受形象，品味语言，领悟内涵。三、教学难点欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入今天我们要接触的是一种新的文体微型小说，首先我们先来看这么一篇微型小说。地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人以想象的余地。微型小说简介：微型小说的特点：篇幅小、人物少、故事情节反差大、感情浓郁等特色。它的显著特点是篇幅小，对此微型小说的别称除了这个微型小说外，还有小小说、千字文、袖珍小说等等凸显其小。它虽小，可微型小说“具体而微”，其具有小说的三要素：人物、环境、情节。接下去我们进入新的课文等待散场来学习。（二）作者简介刘心武，生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人，当代著名作家。1958年开始创作，1977年发表短篇小说班主任，被认为是新时期文学开山之作，主要作品有中篇小说秦可卿之死、长篇小说钟鼓楼等。刘心武对生活感受敏锐细腻，作品具有社会思考性，意蕴深厚，风格严谨。（三）故事情节快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整文章内容的结构图：（梳理故事情节）人物 地点 时间 事件 “我” 剧场门前 晚 赶场小伙子 小广场 上 等待散场“我” 剧场大门 九 入场妙龄女郎 前廊 点 等待散场明确故事情节：剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来。剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。（四）人物形象1、小伙子小伙子站在门外做什么？等待退票？为什么“我”给他票他不要？等待散场？这说明了小伙子的什么性格特点？（齐声朗读第12段对小伙子的描写，在文中画出“我”与小伙子的对话的关键语句，做分析）明确：小伙子一个执著诚挚、恪守承诺的男青年2、妙龄女郎妙龄女郎站在前廊干什么？看芭蕾舞剧？有票为什么不进剧场去看？等待散场？这说明了妙龄女郎什么样的性格特点？（齐声朗读第14段，在文中画出“我”观察描写女郎的句子的，做分析）明确：妙龄女郎一个温婉可人、善解人意的女青年3、你觉得这篇小说的主角是谁？是“我”？还是小伙子，抑或妙龄女郎？明确：本文的男女主角是小伙子和妙龄女郎。（判断：能展现主题思想的人物就是主角）那“我”是一个什么形象？在文中，作者“我”的作用是什么？明确：叙述者，“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。（五）合作探究1、小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？2、小说以天鹅湖最后一景的乐曲作为结局，这样写有什么深意？3、“永恒的旋律”指的是什么？（给时间学生小组讨论。）问题解析：（1）小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？“雨”是什么雨？为什么不是暴雨？“寒风烈雨遍天边” 为什么要是细雨？“天街小雨润如酥”明确：小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的语言中凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。还有推动情节发展。（2）小说以天鹅湖最后一景的乐曲作为结局，这样写有什么深意？资料链接：天鹅湖写的是齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会，在湖岸认识了被魔法禁锢了的美丽的白天鹅公主奥杰塔，并深深爱上了她。后来两人历经误会和斗争，终于刺死了魔王洛特巴尔特，王子和公主幸福地结合在一起明确：天鹅湖是一种象征，它是故事的起因，同时也见证着男女主人公的纯洁爱情，而舞剧幸福的结局似乎也隐喻着他们冲破困境之后也会有一个美满的未来。（3）“永恒的旋律”指的是什么？如何理解“永恒”？明确：指无私、伟大、纯洁的爱情。两个爱好艺术的年轻人彼此相爱，互相守候，心牵对方，不管有什么困难与挫折依旧守护着圣洁的爱情，他们的爱情已经成为一种艺术，是人间永恒的美妙旋律。（六）主题思想小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。此篇微型小说，通过一对青年男女相互等待的故事想要表达什么思想内容？ 明确：表现（赞美）一对青年男女的纯真爱情