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六年级美术巧用肌理第四课时教案分析 六年级美术巧用肌理第四课时教案分析课 题第10课 巧用肌理共 4 课时 第 4 课时教 学目 标知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。过程与方法目标：能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。情感态度与价值观目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。教学重难 点能够熟练利用线条和笔触变化，以及不同的工具材料绘制出肌理。认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。教 法学 法欣赏导入、体验感受、创作表现、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入1、欣赏作品：民居这幅作品表现了什么内容？有什么特点？作品中有什么样子的肌理效果？像生活中的那些物体？2、瑞典装饰图案一幅画中，这个女人的那些地方发生了变化？小结：发饰更夸张，身体部分变形。二、绘制肌理特征绘制肌理不一定总是真实具体的，有时候抽象的、夸张的就是图案化了的肌理纹样，也可以使作品产生独特的效果。三、方法探究获取肌理的方法有很多，你能想到些什么呢？四、创作表现1、作业要求：自选主题画一幅画，运用不同的工具或不同肌理效果，画一幅肌理特征明显的画。2、学生创作，教师辅导。五、展示评价教师点评有特点的学生作业。1、学生欣赏作品，讨论后回答相应问题。2、分析画面肌理效果的表现形式。探讨肌理效果的不同表现形式。学生形式归纳肌理效果的不同表现形式。学生按照作业要求，尝试绘制有肌理特征的画。学生自评、互评。教 学反 思
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