《夸夸我的家乡》教学设计.doc

夸夸我的家乡口语交际教学设计那吉屯第四小学三年级组一、教学目标：1、用不同的形式介绍家乡，把话说完整并能用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。4、通过了解祖国的风土人情，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。二、教学重点：用不同的方式介绍家乡三、教学难点：把家乡的景色、物产、变化说具体四、教学过程：（一）1、播放歌曲谁不说俺家乡好。师：同学们，你的家乡在哪里？你热爱自己的家乡吗？愿不愿意把你的家乡介绍给大家？ 请用上这样的句式：“我的家乡在_，那儿是个好地方。” 生汇报。过渡：是呀，谁都说自己的家乡好啊。那就让我们来夸夸自己的家乡吧。（板书：夸夸我的家乡）2、请你用家乡方言来说一句话，指明说说用方言交流起来是不是有些障碍呢？因此我们要讲普通话。（二）、回顾所学单元课文，总结口语交际要求1、本单元四篇课文分别讲了家乡的风景、物产、风俗、变化2、出示本单元口语交际齐读要求。（1）夸家乡的美丽风光；（2）夸家乡的丰富物产；（3）夸家乡的喜人变化，畅想家乡未来的发展。（三）、展示自己收集的资料，学生间相互交流资料内容和获取经过。（四）、夸家乡1、师范说自己的家乡。2、评一评，学生试着总结夸家乡的方法（抓特点、说具体）3、展示好词好句（关于风景、美食、变化的四字词语和短语）4、小组内互相交流家乡。5、设制情境，指名介绍家乡全班交流， 出示交流小提示：（1）全班交流、交流时说话要大方，声音响亮，注意礼貌用语。（2）认真倾听别人介绍家乡，不能随便插嘴。（3）第一个交际情境：（卡通小游客）同学们，你们好，我是来自上海的小游客，到呼伦贝尔阿荣旗来旅游，谁愿意当我的导游，把你们家乡好玩、好吃的介绍给我呢？（生介绍家乡的迷人风光和丰富物产）（4）第二个交际情境：（学生扮演一位离开家乡多年的老人课件播放情景画面“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”。）老人感慨三十年前我离开家乡，没想到这一走就是三十年，今天我终于回来了！三十年了，家乡都变了？（介绍变化）（5）生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）（6）师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过年、年、年，家乡又会变得怎样呢？（生想象来家乡的样子，展示畅想家乡的图画）（六）、结束语1、学生完成交流卡，培养学生倾听、记录能力。2、用一句话来夸夸家乡。（1）出示所学课文的好句：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（2）可以模仿以上句式，用一句话来夸夸自己的家乡。_风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。这里生产的_,_，_，非常有名。_真是个好地方。_的_，多么_，多么_！2、这节课，我们收获很多，每个人都热爱自己的家乡，请同学们带着对家乡的热爱写写美丽富饶的家乡，