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一年级语文拼音教学反思胡兆仁 低年级的拼音教学，要力求做到有情有趣，一直是重点，也是难点。对于一年级的孩子来说，拼音教学缺少吸引力，因为他们在幼儿园都已经学过拼音。孩子学起来一般都感到特别枯燥无味，再加上孩子年龄小，注意力持续时间短，学习抽象的拼音、接受并熟练地掌握不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快快乐乐地遨游，并能取得良好的效果。1、在游戏中记忆拼音教育家洛克说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应该做的事，也都变成游戏似的。”游戏可以将索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心里特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。在教学中我阻止多种形式激发孩子们的兴趣，如：把拼音学习换成找朋友、开火车比赛、猜谜语、变魔术等形式。因为孩子年龄小，活泼好动，喜欢表现，记忆力强，所以通过趣味性强的游戏活动，让学生对字母的音、形掌握的牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学的扎实。2、在比较中巩固拼音汉语拼音是符号文字，由一些固定的笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在由这些笔画组成的b、p、d、q时应启发学生采用比较的方法学习，可引导学生想：b、p都是右半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。可以同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q，学生边看边说边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了让，使学生幕府的形象得以清晰。3、表演中掌握拼音表演活力形象直观，生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆。如学习jqx和相拼的规则时，让五个小朋友戴着标有jqx和u的头饰表演，走到jqx面前就去掉头饰，然后大家一起念顺口溜：“小有礼貌，见到jqx就去掉头饰。”u走到jqx面前，jqx就跑掉，然后大家一起念顺口溜：“jqx真淘气，不跟u交朋友。”这样，学生很容易记住jqx与的规则。学生还可以读儿歌，编儿歌，由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱，在教学中，我紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿童成为汉语拼音教学的有效途径。4、在合作中的学习上拼音课时，让同桌两人互当：“小老师”，一个读拼音，一个当老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就和学生的乐趣，在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如：“找朋友”游戏，同桌两人，一人那声母卡，一人拿韵母卡，老师说一个音节，学生们在找朋友的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓，劲头足，并且参与面广，效果好。总之，拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符
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