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文档简介

教学反思 黄敏芳音乐教育家卡巴列夫斯基说“激发孩子对音乐的兴趣就是把音乐美的魅力传送给他们的必要的先决条件”。要上好一节优秀的歌唱课，需要教师在课前做好充分的准备，备课、设计课的各个环节要紧密联接，以认真积极态度和旺盛的精力面对学生。好的歌唱音乐课能让学生获得审美的能力，使学生感兴趣。以下是我本人对这节课的几点反思:亮点：一、导入部分，播放流行歌曲周华建的朋友吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后让会唱的学生，演唱一遍，后提问朋友为自己做的最难忘的一件事，等到课堂气氛热烈时，再让他们能用心去学唱歌曲友谊地久天长，感受音乐，并自然而然的融入到整个课堂中去了，那课堂教学效果就显而易见了。 二、教学重点的解决。在学习歌曲中，我是通过先感受后体验、先易后难的教学环节去设计。首先是感受，让学生用“la”音深情地模唱歌曲，并加上关于友谊的动作，如：拉手，做一些身体的律动融入到歌曲，目的是整体感受歌曲的情绪和友谊之间的互动。第二步，深入学习歌曲，在学生通过模唱歌曲对歌曲熟悉的基础上，让学生视唱歌谱，首先通过小组合作的方式让学生自主学习，通过自主学习发现歌曲共同的难点，然后师生共同探究解决难点。第三步，在学生会唱歌曲的基础上，引导学生唱好歌曲。首先让学生以小组的合作方式探究歌曲结构分析，让学生根据歌曲情绪划分乐句，然后通过学生演唱，引导学生把歌曲的旋律线画出来，让学生懂得在歌曲在力度上强弱的处理。然后通过男女分唱的演唱形式，要求同学们对音色的处理，能声情并茂的演唱歌曲，达到教学的技能目的。三、教学的拓展部分，我用了不同拍号的友谊地久天长让学生感受同一首歌曲不同拍号的音乐风格和情绪。在这环节，我设计的三拍子的舞蹈步伐，让学生“动”起来。“动”是歌唱作品的一种表现。音乐的律动和节奏都体现了一定的流动性。在教学中，把歌唱与表演相结合感受和表现歌曲的情绪和内涵。在歌唱歌曲友谊地久天长时，我让学生感受温情友谊的情绪，并将这种情绪通过律动的形式表现出来。 四、课堂结束部分，我让学生观看由谭晶与外国歌手一起演唱的友谊地久天长，这个版本里用了多种的音乐风格和创作手法，不同地方有不同的音乐风格去表现歌曲，这环节教学目的：1、让学生感受同一首歌曲的多种音乐风格的表现，也是学生今后努力的方向。2、 让学生感受到除了身边的友谊，世界各国也需要有友谊的意义！达到了情感与价值观的教学目的。不足：1、 在教
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