初一语文紫藤萝瀑布教案.doc

初一语文紫藤萝瀑布教案 课题紫藤萝瀑布总第 课时备课时间20_年_月_日主讲人：学科语文年级七班级教 案集体备课修改意见备 注目标：1、把握文章脉络，理解文章主旨2学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力3了解借景抒情，托物言志的写作手法。重点：1、 本文的主旨，作者含蓄的感情 2、 学习生动而细致的景物描写难点：借景抒情、托物言志的写作手法考点、易错点： 教学过程必须体现的环节：一、板书课题、出示目标 （1分钟左右）二、自学指导 三、学生先学 四、检测 （15分钟左右）五、后教（讨论更正） （10分钟左右）六、当堂训练（20分钟左右） 七、教学反思教 案集体备课修改意见备 注教学设计第一课时一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习宗璞的紫藤萝瀑布（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）1.朗读课文，梳理文章内容。2.体会作者思想感情。实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：初读课文，扫除生字词1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。 2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍。可能读错的字词：忍俊不禁（jn） 仙露琼（qing）浆（jing）盘虬（qi）卧龙 迸（bng）溅三、第二次先学后教：二读课文，整体把握文章学生自读课文，思考下列问题。 投影出示“自学指导”1.试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？2.作者的思想感情发生了怎样的变化？3. 这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子。 自学要求：1.自己边读边画，并作批注。2.8分钟后比谁回答的准确。生自学，师巡视了解情况。师指名回答后，明确：1.文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 看花繁华似锦 忆花思绪万千 生命永恒 思花振奋精神2.因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。3. 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。四、堂堂清训练积累课后“读一读，写一写”字词3分钟后进行默写。第二课时一、板书课题，出示目标 同学们，今天我们来继续学习宗璞的紫藤萝瀑布（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）1.学习写景状物的方法。2了解借景抒情，托物言志的写作手法实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：合作探讨，理解内容学生自读课文，思考下列问题。 投影出示“自学指导”1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？2.作者是怎样描写紫藤萝花的？3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。5.本文的最后一段有什么深刻含义？三、第二次先学后教：朗读语段，品味语言 投影出示“自学指导”朗读26段，作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？自学要求： 1.边读边画，认真批注。2.5分钟后比谁赏析的好。四、第三次先学后教：回顾课文，了解写法试归纳本文的写作特点。明确：借景抒情，托物言志： 由“物”及“我” 情由景生