跨越百年的美丽.doc

跨越百年的美丽教学设计河西小学 覃金练【教材分析】跨越百年的美丽是小学语文六年级下册的一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美丽”为主线，从对科学的执著追求、为科学献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。因为她为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法,先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面, 将居里夫人的美丽形象和伟大成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索镭而进行的艰苦的研究, 这是课文重点部分,表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。最后两个自然段写了居里夫人淡泊名利的高贵人格，最后引用爱因斯坦的话结尾。【教学总目标】、会写个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。5、大部分学生能够在课堂上高质量地完成相应的作业。【教学重点】、阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。、有感情地朗读课文。【教学难点】联系上下文理解课文中含义深刻的句子，如“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”体会居里夫人为科学献身的精神。让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。课前准备：多媒体课件【课时目标】（一）第一课时目标1、认识掌握“人声鼎沸”、“疲惫”、“肃然无声”、“溶解”、“沉淀”、“卓有成效”等词语，能够正确流利有感情的朗读课文。2、通过反复朗读课文，体会课文中含义深刻的句子。初步感受居里夫人的形象美、对科学事业执着追求的美。3、大部分学生能在课堂上高质量地完成相应的作业。（二）第二课时目标1、通过学习课文，可以更进一步感受居里夫人发现的“放射性元素镭”对科学的发展所起的作用，进而体会居里夫人的“美丽”是永久的，对“美丽的生命”有自己的品读。2、在深入学习课文之后，能联系上下文对含义深刻的句子有自己的理解。从而感悟居里夫人的把一生都投入到科学研究上的精神，具体感知居里夫人的“不屈的信念”。3、通过默读“阅读链接”，对居里夫人的形象更加深刻全面。在默读之后，能结合课文写出自己的真实体会。第一课时板块一：谈话揭题，进入情境。【板块目标】从学生实际入手，设置悬念，引出课题，激发学生的学习欲望。教学设计：1、同学们，今天老师想跟大家聊聊有关“美丽”这个话题，你们认为身边什么是美丽的？师：刚才，同学们不但谈到了许多事物外表的美，而且还谈到了人的品质心灵人格的美，你们真是一群会发现美的小天使。2、是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（让我们走进课文去寻找答案）3、出示课题，齐读课题。板块二：初读感知，检查字词【板块目标】读通课文，检查学生的字词掌握情况。1、自由练习读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍；2、检查生字的认读情况，指导较难写的生字书写，12个生字要求会认会写。出示词语：玛丽.居里皮埃尔.居里伦琴贝克勒尔放射性元素物理学人工放射性天然放射性钋镭工业废渣矿渣冶炼提炼搅拌溶解沉淀分析发现酸碱化验室师：从这三组词语中你发现了什么？板块三：细读课文，感受形象美【板块目标】细读课文，引领学生感受居里夫人的形象美，并指导朗读。1、走近居里夫人，体会形象美（1）课前同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是居里夫人。（2）出示居里夫人的介绍，从中你了解了哪些信息。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方）（2）那么课文又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？读一读文章，请用横线划出描写居里夫人美貌的语句。“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（3）朗读指导：句子找得很对，但你没有把居里夫人的美丽通过朗读传递给大家，谁再来试试。（4）“定格”是什么意思？（活动的画面突然停止在某一个画面上。）（5）人们常说，美是禁不起时间考验的，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？在她的身上还有什么美在感染着你？请同学们在课文中找到相关的语句，划一划，读一读，想一想，等会儿我们来交流。板块四：细读课文，体会美【板块目标】体会“美丽”的多重内涵：执着追求的美，并指导朗读。（一）、体会对科学执著追求的美（1）请默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子用波浪线线划下来。读一读，用简单的话语在旁边写上批注。（2）师生交流，共同感受，指导朗读。预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”师：放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）但是，别人为什么没有研究下去呢？别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 是的，你能通过自己的朗读表现出来吗？（4）师：又可以从哪些词语中看出工作又是如此的呢？在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）让我们用朗读来，深深地感悟这份执著吧！就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。第二年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。第三年，玛丽还是终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（5）想象写话：选择其中一句进行描写：师：过渡：就这样玛丽日复一日年复一年的在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。当经过几千次的冶炼仍没有成功时，居里夫人心想。当居里夫人被烟熏火燎得睁不开眼睛时，她心想。当居里夫人的衣裙，双手上满是点点烧痕时，她心想。【设计意图：朗读是积累语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，读写结合，使学生情感在读中感悟，在写中升华。】“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”教师引导：从这几个数字中你体会到了什么？（虽然工作坏境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈）用了将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。师：同学们，你知道0.1克镭大概有多少吗？小结：它就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了，这实在是太不容易了。（6）师：此时你们想到的话语有哪些？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。）师：居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段）课堂小结：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）为什么？（因为内在的美比外在的美更为持久