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文档简介

一上音乐课时教学设计教学内容国歌感受国歌的力量授课时间年 月 日教学目标1、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量；2、通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌，能够背唱国歌。课前分析及准备一年级学生没有什么音乐基础知识和技能，但国歌却是必唱歌曲，所以要多花些时间进行教唱，同时，培养他们爱国的感情。钢琴、cd机、课件。教学预设教学生成一、视频导入这个音乐片段的名字叫百年沉沦起来，选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会国魂。魂是指什么？（灵魂），国魂就是国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？（坚韧、不屈、勇敢、团结）1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。在歌曲中华人民共和国国歌里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。2、学生找出重点句。哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）3、学生唱一唱重点句。4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用有号召性、鼓舞性）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！5、唱准、唱好重点句。下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。）在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？（学生自由回答）设计意图：“国歌即国魂，是一个国家、一个民族的象征。”充分挖掘歌曲本身最具有表现力的地方，着力强调音乐要素与音乐情绪之间的联系，有利于他们更准确、完整地掌握歌曲的风格特点。本环节抓住歌曲的重点句（歌曲的灵魂也就在于此），从歌词到旋律、从分析到演唱，细致指导学生唱好、唱准国歌，让学生知道曲作者是怎样在旋律中表现歌曲的情感的。二、课堂小结中华人民共和国国歌雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，国歌所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造
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