《问号之歌》教学设计.doc

年 级三年级上册学 科品社主备教师侯春莲课 题“问号”之歌授课教师教 学 目 标1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。重 难 点重点：1、懂得从小爱学习的重要性。2、珍惜现有的学习条件。难点：激发从小对学习的热爱之情。教学方法24字教学法 教学设计教学设计过程内容教学补充一 与“问号”交朋友。1、我可喜欢蓝猫了，因为他是个爱动脑筋，聪明的孩子，在他脑海里总是有很多的问题。今天我们也要像蓝猫一样与问号交朋友。2、学生读一读诗歌“问号”之歌。3.解决蓝猫提出的问题：“头悬梁，锥刺股”的含义。123.100=?4、谁来提出问题考考大家。总结：问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于用心的思考和大胆的实践。好问问题的小朋友就是好动脑筋的小朋友。脑筋越用越灵。牛顿小时候就最喜欢动脑筋了。（讲讲牛顿“万有引力”的故事）所以后来他成了一个物理学家。二合作交流1、当你身边遇到问号时，你脑子里第一个想到的是什么？2、老师想听听你们的高见，你用什么办法来解决问题的？（勤学好问）三阅读感悟，自学检测1、任务呈现：要解决疑问，最主要的还是勤奋学习，下面我们来学习两则小故事：华罗庚阁楼著书匡衡凿壁借光，请同学们用自己喜欢的方式来读一读。在读的时候要想一想，你能向他学习什么呢？（学生回答）2、自主学习：你还知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？学生讲一讲自己搜集的名人勤学的故事听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？（学生回答）3、展示交流：今天，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们在以后的学习中应该怎么办呢？（召开班级主题故事会）四、分层训练、拓展应用。1、目标检测：听了名人勤奋好学的故事，你一定深受感动。把这份感动记下来，与小伙伴共勉。完成课本39页的内容。2、大屏幕出示“今日勤学之星”评选表。课堂交流你所评选的勤学之星。（具体讨论被评者的勤学表现）3、如果评你为勤学之星，你认为自己身上有哪些勤学的表现？五、布置作业1、搜索勤学格言，作为自己座右铭。2、收集勤学故事，准备下节课开“故事会。”六、本课小结：本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！谢谢大家！第二课时一 课前准备以小组整理勤学格言和故事，选代表回报。二、阅读感悟、自学交流1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事。2、学生选取一句或自己写一句座右铭。三、合作交流1、学生课前向爷爷奶奶或者通过其他途径了解祖辈的学习条件，学生可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校。2、学生交流，记录自己现在的学习条件。3、小组展开讨论。4、交流调查后的感想，然后每个学生写下自己的感想。四分层训练1、填空：.“为中华之崛起而读书”这句话是（ 周恩来 ）说的。.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事。.古今名人从小（勤学好问）的故事，激励我们（珍惜）今天的大好时光，（努力学习），天天向上。2、选择：.少年时就立志造桥的人是（B）A.孔子 B.茅以升 C.詹天佑.冒雪访师的人是（B）A.刘备 B.宋 濂 C.华罗庚.晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了，他会（ ）A.点蜡烛把作业做完 B.明天再做3、判断：.敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问。 （） .老师说我非常聪明，所以不刻苦学习，也能考出好成绩。 （）.科学就再我们身边，就看你怎么样观察和发现。 （）五、拓展延伸， 简答题通过调查，了解祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？ 答：祖辈的学习条件：简陋的房子，没有电灯，也不宽敞。我们的学习条件：宽敞、明亮的教室，现代化的教学设施，电脑、多媒体、读书机。我的感想：一定要爱护公用设施，珍惜时光，好好学习，为家人和社会做出贡献。五、本课小结：总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到无数个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！板书