马桥镇小学信息技术发展三年规划-副本.docVIP

马桥镇小学信息技术发展三年规划马桥镇小学 王娟娟为进一步提高我校教育信息化应用水平，以国家、省市县教育现代化工作行动为指导，学校新四年发展规划为依据，注重“统筹规划，分步实施”的原则，以现代信息化为平台，坚持新的教育理念、教育资源、教育方法、教育技术相互结合为方针，不断提升教师、学生对信息技术的应用能力，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，全力推进学校教育信息化的进程。一、 现状分析在我校过去十年的发展中，信息技术发展有以下优势：1、起步早。2004年我校前任领导高瞻远瞩，率先鼓励老师们购买个人办公电脑，学校给予适当补助。学校同时自费建立了多媒体教学。校园通网络后，教师人人建立有保存价值的博客，变过去“笔记摘抄”式的业务学习为网上海量学习互动交流。所以虽为农村小学，但是教师接触早，思想先进。2、用得好。随着电子白板进入教室，我校实现了“班班通”，教师人人会操作会运用。目前学校年轻教师时尚前卫用得好，中年教师和老年教师也不甘落后，以我校50多岁的罗礼香、李忠英老师为例，乐学善问，积极运用。2004年起，我校也是全县首个实现“电子备课”的学校。电子教案集、课件集等，学校十年多建起了校级资源库，减轻了教师的工作量，提高了教师的工作效率，使教师有更多的时间研究教学。目前，学校20个教学班都建立了班级QQ群，班主任、教师、学生、家长有到网络上进行交流的意识和习惯，为教育教学提供了便利。3、机制好。我校有专职信息技术专业教师，勤奋好学，善于钻研。自2004我校实现教师人手一台办公电脑以来。学校通过系列的文档编辑、电子表格、课件制作、电子白板、班班通、优课资源运用等培训活动，使教师尽快熟练，学以致用。在培训的同时，通过PPT现场课件制作、学科与信息技术整合课堂竞赛等活动来检查验收评比，通过竞争手段来激励老师们运用好的资源。学校建立系列的课堂督查制度，通过各种方式促进教师进入信息运用的状态。近三年来，教师的课件、课堂实录、说课实录等获奖达百人次以上，两个国家级信息技术课题研究己经结题。经过过去3年数字化实验学校的打造，我校设施设备的利用率正在逐年提高，信息技术装备的建设已满足日常信息化教育教学。二、学校在信息化建设方面己做的工作1 信息化软硬件设施装备齐全，数字化环境逐渐完善近年来，学校网络设备畅通，中心学校统筹安排，校园带宽达20兆，专用计算机教室按标准化配置，按课程设置开设信息技术课。学校配置有较为完善的打印复印设备，学校现有软硬件设备基本达到了教育信息化的环境要求。2加强应用意识，信息技术深入常态化工作（1）学校网络环境得以优化，新建立了校园网站。 （2）教师信息素养得以提升。在数字化校园的建设中，我校积极开展信息技术与学校管理、教师学习、常态工作等结合，深入研究信息技术应用于课堂教学的实践，经过多轮培训和实践应用，我校教师信息技术的运用能力有了大幅提高，逐步使之形成习惯、形成工作，教学离不开信息技术环境与支持的局面。目前我校教师都能应用多媒体课件开展教学，编制、修改教学课件，同时也能独立完成一些简单的课件并应用于教学。 三、 学校信息技术发展准备怎么做加强网络平台的建设，强化信息技术软硬件设施建设和教育应用功能的开发，将课程改革，学校现代化建设，教师专业发展、学生全面发展等工作架构在信息化平台之上，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，规范管理，加强信息资源建设，促进校际交流，最终实现学校教育过程的全面现代化。具体目标与实施策略目标之一：进一步加强数字化校园基础性设施建设，初步形成一个功能比较完善，运行比较安全，富有我校特色的信息化教育系统。实施策略：1基础建设信息化：建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台，实现教育资源建设数字化。1）以学校校园网站为平台，充分发挥校园网主阵地作用，优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；2）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务资源库。2管理系统现代化：对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理等。实现网站建设多元化。1） 不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。2） 开辟教师论坛，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。3）加强网络管理制度化。一是强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法；二是加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥；三是制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。 目标之二：以课改、新基础为契机，大力推进信息技术与多元化课程的有机整合，提高课堂效益，全面推进课程、教学和评价的实践研究与探索。实施策略：1.开展基础性课程与信息技术整合的实践研究。2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径；3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习；4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价；2.开展基于网络环境下的拓展性课程和探究性课程的实践研究。1）根据学校特色与校本课程，重新整合教师、学生教材之间的关系，在网络环境下，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、和师生互动的变革。2）开展师生网上主题式探究性活动，促进教学内容、教学方式、教学过程、教学评价的改革，构建学科创新型教学模式。3）充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，培养学生的自主学习精神和创新意识及实践动手能力。目标之三：以现代教育思想为依托，进一步提升教师的信息素养和教育技术应用能力，塑造新师，培养新人，促进新发展，打造一支信息技术骨干教师队伍。实施策略：1.加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习。从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。2.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。1）定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加个职能部门组织的各类业务培训。2) 请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方式方法的培训。4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作；5）学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。3.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。1）采用音频、视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等。2）开展网上公开课、说课和评课活动。3）提出建议、想法，寻求帮助和帮助他人。4.开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。一是以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高；二是以课题为切入口，探索信息技术支持下，教与学模式的研究。1、加强领导，进一步强化制度管理。充分发挥现代教育技术工作领导小组的领导作用，加强对校园网建设的组织、协调工作。校园网建设是一项引入新思想、新观念、新方法的系统工程，其涉及面广、耗资大、开发维护工作重，要统一规划、加强宣传。同时，在现代教育技术工作领导小组下设立雅戈尔小学网络中心负责现代教育技术的事务性工作。加强制度建设和管理，要尽快制订相关制度并不断完善，如：网络安全管理制度、班级多媒体管理制度、校园信息发布管理制度、电教类设备登记使用制度等。2、加强学校硬件建设，逐步完善各项硬件设施。近五年重点要做好六个方面的工作，一是分离教室网络和办公室网络的线路，将学校校园网划分为办公子网、教学子网、机房子网、宿舍子网等，便于加强监管，有效使用；二是建立VOD（视频点播）系统、COD（课件点播）系统，实现教学班能随时进行多媒体教学；四是建立（有线）视频广播系统，实现校园闭路电视系统的功能；五是尽快设置无线网络系统和一卡通系统、电子巡考系统等，方便师生使用；六是继续做好计算机等硬件设备的投入，计算机台数达到1台/5人，做好新建一个计算机机房的工作。3、加强网络软件建设，真正体现现代教育技术优势。重点要做好三个方面的工作：（1）建设好学校网站，进一步提升功能。具体地说，要做好以下三个方面：一是要重新设置和增添学校网站板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富；二是要使网站各板块内容责任到人，落实到位，加快信息更新速度，进一步提升网站的吸引力；三是建立监督机制，对网站内容和更新速度等进行有效的监管。（2）做到学校办公系统信息化，管理手段现代化。具体地说，要做好以下几个方面：一是建立一支高素质、高效率、能快速反应的网络管理队伍，保证网络的安全、稳定与快捷。配置服务器和网络设备，做好用户的接入和管理；对网络设备尤其是班级多媒体设备进行保养维护并及时解决系统故障；维护网络安全、监控网络信息，及时排除各种网络攻击和隐患。二是进一步充实完善各种教学管理软件系统，建立网络化办公系统，逐步实现教育教学、管理自动化。要建立校园数据中心和数据仓库，规划和规范校园数据，扩大校园一卡通的使用范围；要扩展包括Ftp、IP电话、远程办公、视频会议、网络电视等网络应用，方便师生的工作和生活；要做好诸如办公系统、教务系统、财务系统、人事管理系统、学生信息管理系统、图书管理等各种网络应用管理系统的网络集成和技术服务工作；开展在线考试、网上答疑、作业批改等系统的技术研究。（3）加快建设并完善学校教育教学资源库，促成教育资源共享，提升资源的利用率。资源库系统目前有两种考虑方案：一是购买现成的资源库管理系统（如县里将在明年启动的清华同方的教学资源库系统），可以提供现成的各学科相关教学资源，也可以通过自己添加，；二是建立只属我校内部共享的资源库系统，通过博客、网络硬盘、FTP等方式建立，资金投入较少。4、进一步加大校级培训力度，多管齐下，促进教师专业发展。 （1）20052008年培训目标：一线教师：加强教师信息技术综合运用能力，使教师信息技术素养达到较高的水平，提高信息技术与课程整合能力，使教师在教学中能灵活、合理地运用各种现代教育技术手段，有效地提升课堂教学效果，并了解有关现代教育技术理论。学校管理人员：使后勤管理人员能熟练地操作相应的应用软件。培训内容与方案：第一阶段：普及基本面，扫除信息技术文盲。（2005.102007.10）培训内容： 总务后勤：指法、汉字录入,15字/分，硬件知识，基本办公软件操作.EXCEL 和WORD，电脑常见问题释疑；一线教师: 指法、汉字录入,15字/分，硬件知识,PPT 基于WEB的课件，现代教育技术理论讲座，电脑常见问题释疑；比赛：汉字录入，课件制作。第二阶段：提高应用。2007.112008.12主要针对一线教师，培训内容：A、几何画板：教研组 BFLASH动画制作：教研组C音频.视频编辑：教研组 D个人主页的设计与制作：全校教师 E其它（2）20082010年以学校网站为平台，营造氛围，强化网站模块的功能，加强考核与监督，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。具体地说，要做好四个方面：一是加强对现代教育技术的学习、了解现代教育技术的发展，进一步转变观念，提高学习的自觉性；二是要引入新的培训元素，推动教师从教案设计（课件、资源库）到课程设计（博客、教育叙事）的演变，推动课堂教学模式的研究；三是对学校网站的参与与使用作出明确的要求，加强考核与监督，提高网站的作用，反过来更好地服务于教师；四是聘请专家指导、以信息技术与学科教学整合研究为切入点，提高培训层次，促进教师的专业发展。5、大力开展现代教育技术的学科整合研究，深化学科教育教学改革。具体地说，要做好以下五个方面工作：（1）以课题研究为切入点，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。（2）以区级课题建设网络班集体为契机，认真抓好校本教学资源库的建设，开发出较为完善的校本教学资源库管理平台，建设一个高效的本校教学资源库。（3）以现代教育技术为支撑，进一步加强现代教育技术与学科整合模式的研究，逐步形成自己的校本特色。（4）积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，促进备课组和教研组的建设，提升学校的教研水平。（5）突出奖励在现代教育技术教学研究中做出贡献和取得成果的教师，从而提高教师个人运用现代教育技术的能力。6、加强信息技术学科建设，为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。（1）指导思想：认真贯彻新课改精神，立足以学生为中心，提升学生的技术素养，根据学科的鲜明特点以培养学生动手能力、创新能力、合作能力、实践探索能力等为重点，更新理念，提高教学质量，提升技术水平，切实为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。 （2）以新课程改革为契机，深化教学研究。继续认真学习技术课程标准。为了更好的开展技术教学工作，必须不断的充实自身的理论知识与业务水平。认真研读新教材，备好每一课。新教材一改以往以“技术、工具”为主线的思路，更多考虑的是学生运用技术应对学习、生活。因此，作为教师应从学生的角度，重新备课、上课。通过教研组活动，促教学进步。教研组活动是学校教研组的常规工作，应对新课标、新教材，要定专题进行集体讨论、集体备课，集合全组教师的教学精华，在讨论、备课、上课、评课中共同成长。及时反思，促进专业发展。对于教学中的得失要及时地进行反思，积累经验，形成具有个性的教学风格。建设学科资源库。与新课程配套的教学资源缺乏，这对新课程的实施影响很大。一要靠自己的设计制作；二教师要注意收集整理。 (3)开设校本课程，发展特色教育。技术组要形成自己的特色。所以，要正常有效地开展以下校本课程：小发明、小论文、小制作；小学生电脑作品制作；信息学奥赛。目标之四：以学生信息科技教育为抓手，培养具有现代信息意识的小学生。实施策略：1.课堂教学，普及知识。充分利用信息科技课程，以信息素养的形成为主线，除在对学生传递一些信息技术的基本知识、基本技能外，更重要的是向学生传授“获得科学知识的能力和方法”这样一个新的理念、教会学生在现代信息环境下具备收集、鉴别、整理、处理、传输、表达等知识和能力。同时在课程中渗透信息道德教育，使学生树立正确的科学价值观及科学合作精神，并具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任等。学生用制作简单PPT进行教学。小组交流时用PPT展示交流。2兴趣活动，发展特长。1）提供良好的信息环境，机房及时开放。2）组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动。3）举办电脑绘画、电子小报制作、网页制作、动画制作等社团小组，继续积累成查。3学科整合，变革学习方式。教育课程改革的是让学生的学习方式有所突破，信息技术教育作为综合实践活动的重要部分应促进学生的实践化学习和研究性学习，在信息技术学习中可结合其他学科的例子来设计综合任务，使学生在学习时能感觉到信息技术对解决其他学科问题