七上气温和气温的分布第二课时教案.doc

3.2气温和气温的分布教学设计（二）单位13中学班级初一年级教师李曼丽学科地理课型新授课授课时间2012年11月7日教学目标（一）知识和技能初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温分布的规律。（二）过程与方法学生在教师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。（三）情感态度和价值观通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培养学生养成关注生活的意识。重 点难 点重点：阅读世界年平均气温分布图。难点：理解气温的变化规律及分布规律。教 学方 法启发式读图。教 具世界年平均气温分布图。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣设问质疑：大家喜欢旅游吗？夏季你们最愿意到哪去？为什么喜欢到海边等地去旅游呢？为什么登山时，会感到山麓和山顶的气温不一样呢？学完这节课，你就有答案了。结合生活体验进行回答。从学生熟悉的事物入手，创设师生互动的学习氛围。自学导疑出示本节课的自学提纲：1、电脑展示课本P52图315（不要说明文字、摄氏度，即将该图变成一幅等高线地形图），让学生读图回答下列问题。（1）等高线是（地图上海拔相同的点连成的线）。（2）运用等高线图是表示（地面的高低）。（3）在同一条等温线上，各点的（高度）相等。（4）等高线数值大，海拔（高），数值（小），海拔低。（5）等高线（稠密）的地方，坡度陡；稀疏的地方，（坡度）缓。（6）等高线呈封闭形状，如果中心海拔低，表示的是（洼）地，如果中心海拔（高），表示的是（山顶）。引导学生复习，大家评判补充。鼠标点击，图中数值加上“”，变成气温分布图，设计问题。学生仿照等高线图的判读方法，完成下列各题。（1）等温线是（地图上气温相同的点连成的线）。（2）运用等温线图是表示（气温的水平分布）。（3）在同一条等温线上，各点的（气温）相同。（4）等温线数值大，气温（高），数值（小），气温低。（5）等温线（稠密）的地方 ，温差大，稀疏的地方，（温差）小。（6）等温线呈封闭形状，如果中心（气温）低，表示的是（低温）中心，如果中心（气温）高，表示的是高温（中心）。学习气温的分布，首先要了解等温线的知识，它是阅读世界所平均气温图的关键。引导学生回顾等高线概念和等高线图的阅读要领，与等温线和等温线图进行对比，将刚学过的等高线图的读图要领运用于等温线图的阅读之中。群学导思等学生答出这些问题后，再回到“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案：1等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？2在图中找出北半球的20等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？3在炎热的赤道附近的高山上，可不可能有终年不化的积雪，为什么？经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬度气温低。不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布也会影响气温的分布气温的分布包括水平和垂直分布两方面。理解水平分布的关键是阅读等温线图；理解垂直分布的关键是掌握气温的垂直递减规律。质疑导法由此，我们可以知道，世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。学生做一做书上53页的“活动”题，并进行讲解，巩固课堂所学知识。达到本节课复习巩固的目的。检测导效1、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（ D ）A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样2、我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是（ B ）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素3、关于等温线图的判读，不正确的是（ C ）A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区4、气温分布的一般规律是（ A ）A.低纬度气温高，高纬度气温低 B.低纬度气温低，高纬度气温高C.中纬度气温高 D.各地气温高低与纬度没有关系5、在同纬度地带，高山、高原气温较_低_，平原的气温较_高_。6、如果全球气温继续升高，_冰川_会融化，_海平面_会升高。7、重庆比峨眉山顶的海拔高度低2739米，气温相差_164_。作业设计1我国冬季，北国是“千里冰封，万里雪飘”的风光；而南国却是“莺飞草长，百花盛开”的景象。试分析两地景色差异的原因。2试分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”和“一山有四季，十里不同天”，这两句诗中所蕴涵的地理原理。板书设计4气温的分布（1）等温线（2）气温的分布规律及原因 低纬度气温高，高纬度气温低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。 在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6。学案导引：气温的分布规律：低纬度气温 ，高纬度气温 。同纬度地带，夏季陆地气温 ，海洋气温 ；冬季 。在山地，气温随海拔升高而 。大致每升高100米，气温约下降 。教学反思： 本节教学教师在课前作了充分的准备，制作多媒体课件，让学生观测并记录天气预