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文档简介

北师大八年级语文下册望岳导学案1、领略泰山雄伟高峻神奇秀丽的景色； 2、赏析诗歌，体会作者的思想感情。【学习过程】一、了解作者及其写作背景1.自主预习，查找有关诗人的相关资料。2.多媒体出示写作背景，学生朗读。二、朗读诗歌1.教师范读，学生听读。（听读时，注意给诗的停顿，听读后，给生字词注音）2.学生自由读课文。（注意读出停顿、读出感情）3.学生齐读课文。三、理解诗意结合课下注释，疏通诗句。四、合作探究1.读诗的前两句，你知道泰山的特点是什么? 提示：抓住诗句中描写泰山特点的主要词语，然后再自己概括。_2.诗的三四句，写出了泰山的什么特点?_3.诗中还有哪些句子可以表现泰山高大巍峨的特点？ _4.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。提示：（从修辞角度赏析）答题格式：xx字运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了(事物)的特点，表达了（人物）的思想感情。_5.这首诗的主旨句是哪句？表达了诗人怎样的感情？（答题格式：运用“这首诗歌写，赞美了，表现了作者，抒发了作者的情感。”）_五、课堂检测1.作者文学常识填空。望岳的作者是_,字_，自号少陵野老，_代伟大的诗人。诗歌风格沉郁顿挫，他的诗被称为“_”2.理解性默写。望岳中_，_两句,我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。3.背诵并默写望岳这首诗。 2016全
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