北师大版五年级英语下册11单元教案.doc

北师大版五年级英语下册11单元教案能够正确地听说以下单词和词组recipe, step, kilogram, bowl, liter, sure, cookbook, plate, knife 能够正确地认读下列单词和词组 yogurt, fruit salad, difficult, delicious, enjoy, a big plate, cut 能够较为准确地使用以下单词和词组 make, need, put, give, add, mix, flour, pour, bake, brcak 3、句型What do we need? We need flour, milk, eggs, and butter.First, put three cups of flour into a bowl. Then, add two cups of milkShow me the cookbook4、语法：掌握叙述先后顺序的方法，会使用First, Second, Then,等表达顺序的词汇。 理解祈使句的表达方法。 巩固使用动词的般过去式描述过去事情的能力。5、篇章：通过阅读理解文章的意思，并能够灵活应用已有知识、技能与策略解决问题。单元话题：制作蛋糕核心内容（blackboard）整体展现（故事教学）基础（Words to learn）口头表达（Talk together，Ask and answer，Lets sing， Touch and say）听力训练（Listen to this，Listen and write，Lets sing, Listen and check）书面表达（Write the sport， Listen and write，Lets find out，Listen and do, Read and write，Selfassessment）语音练习（Listen and practice）拓展阅读（Storytime，Read and write）1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习2. 最近发展区和全语言教学理论的指导；3. 遵循在理解基础上，听、说、读、（写）目标语言的认知规律指导；4. 任务型语言教学理论的指导。本单元主要话题是围绕蛋糕的制作展开的。由于中西方的文化差异，孩子们并不了解西方国家的家庭有烤蛋糕，做面包的习惯，这使得对这话题的展开有定的难度，T在进行教学时，应适当补充些东西方饮食习惯的差异， 尽可能调动学生的好奇心，激发学生学习的热情分课时教学设计。1。通过课文的学习， 进步培养学生阅读语篇、理解语篇的能力。2、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、自由读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。在制作蛋糕这话题下，通过讲故事、看故事、读故事等方式，让学生理解故事，并初步感知本单元核心语料：教师热情地和学生打招呼，与学生问候 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进程情况故 事 教 学 （ 初 步 理 解 课 文 即 故 事 内 容 ）Ss : Yes , I do. Ss 发表自己的想法 Ss watch the video. Ss: A cake. Ss 听老师讲故事 S 齐读问题。 S跟读磁带 小组讨论 听读磁带，圈新单词，小组内交流S提出新单词 认读新单词 齐读问题 手指书跟读 回答问题 全班齐读课文 小组交流S 发表自己的看法T：Do you like your parents? T: If tomorrow is Fathers Day, what gift will you give to your father? T: Do you know what gift did Ann and Ken give to their Dad? Lets watch the video. T再次问上面的问题 T讲故事T板书两个判断题 Yesterday was Childrens Day. ( )Ken put three kilograms flour into the bowl( ) T放磁带 让S在二人小组内讨论两道判断题的答案。（讨论时，可引导学生人读句子，人判断，如果是Yes, 请说Yes的学生再将句子读遍；如果是No, 就将正确的句子读出来。）T让学生再次听读磁带，圈出自己不懂的单词，听读完成后，在四人小组内进行互帮互学。T在Words wall 上板书小组学习后仍然不能解决的新单词或词组，新课标第一网请班里会读的学生来教words.T板书两个Wh问题What did Mocky ask Ken to add to the flour?Why did Mocky change the recipe? 放磁带提问 巡视 T让学生在四人小组内交流在这个故事中，你最喜欢的words 或sentences 。 T; 说说这个story 告诉了我们什么道理？ 以答案不是唯的，即具有交际意义的问题来调动学生的学习兴趣，为新知学习作铺垫 带着个简单的问题观看课件，享受故事 借助图片、肢体语言等吸引学生注意力，帮助学生进步理解故事内容 让Ss 带着问题来继续理解故事内容 在设计活动时要考虑到让学生尽可能多的说英语 培养学生自主学习的能力将自主学习落到实处让学生们带着问题更深层的理解课文尊重学生学习的差异性，采取分层的反馈方式注重学生情感态度的习得本环节重点关注：学生是否真正理解了故事本环节重点关注： 是否每位学生都参与到了小组合作中 本环节重点关注：学生是否能够进步理解课文 本环节重点关注：是否全体学生都参与了交流 X k b1.co m本环节重点关注：学生的习得是否积极向上Yesterday was Childrens Day. ( )Ken put three kilograms flour into the bowl( )What did Mocky ask Ken to add to the flour?Why did Mocky change the recipe? 1、基本能够用英语参与制作蛋糕这话题的交流。2、继续培养学生完整表达的学习习惯。通过实践制作蛋糕这话题，让学生们；1、初步就话题参与表达；（全体学生）2、拓展主题话题（学优生）3、积累词汇和句型：liter, sure, cookbook, plate, knife（全体学生）5、母u、o和字母组合ar在单词中的发音； 1）、学生与教师问候 S：Good morning Im fine,thank you How are you? 2） 、学生间的相互问好 3)、duty repoot教师热情地和学生打招呼，与学生问候 T：Good morning, boys and girls How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进程情况 单元核心话题的学习1)、Ss 读开篇课文。2）、结合图片或CAI动画，对主题故事进行复述。在话题中积累新词汇在情景中，学习如何进行这话题的交流 跟读对话 自读对话内容分角色读对话 T引导 T：Today , we can make a better cake. Because we have .many wonderful things. 利用卡片将单词整块抛出，告诉学生做蛋糕可能会用到这些（也可让学生自己先说说）将Talk together与核心词汇相结合进行教学放录音， 巡视、指导 巡视复习旧知，为引入新知做铺垫创设情景，引入单元核心话题的讨论素材给学生自我学习过程始终围绕话题进行教学，坚持词不离句，句不离篇培养学生自主学习能力，给予自主思考时间和空间本环节重点关注：S对上课时的记忆程度本环节重点关注：s是否从整体上去感知words.本环节重点关注：学生对话题的理解和表达看图 听音完成练习 订正练习 指导完成Listen to this 指导听关键词 本环节重点关注：知识的掌握情况1、听读talk together和Words to learn（颗星）2、用英语给父母、老师简单介绍制作蛋糕的材料或步骤。（两颗星）New words What do you need? ar u oHow to make a cake?We need flour, milk. Eggs and butter.First, put 2 cups of flour into a bowl.Then, add 1 cup of milk.Show me the cookbook2、能进行歌曲的演唱。激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点学习的特殊疑问句本环节重点关注：S的兴趣点演对话1)、分角色朗读对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演4)、S自己读按小组认读小组内交流1)、T评价纠正错误2)、T巡视、指导3)、引导学生评价4)、T引导S认读blackboardT引导学生发现祈使句的用法抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过观察、比较发现总结学习中的些规律本环节重点关注：S参与的面和热情 练习S仔细看图关书通过回忆回答问题S再看图并独自思考用英语表达小组交流全班交流T指导完成Touch and sayT提问T出示问题给S机会运用所学内容本环节重点关注：运用情况1、S四人小组合作，看图并自己讨论，对句子的内容给出简单的预测。2、S小组内完成填词的练习。3、小组内交流，最后在全班展示1. have the Ss look at the picture 2. point tothe picture, and say sth about it.3. complete4. check the answerExplainListen and doCheck the answerExplain PairworkPairwork showT教给做题方法T指导先观察图，然后讨论，最后填写在全班巡视，给予定的帮助。Tell the Ss that what they are going to do.Play the tape, have them listen at first time.Check the answer.Explain巡视及时纠正学生犯的错误通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元教学重点内容学生小组合作，给学生发挥的空间让学生养成良好的听的习惯。反馈学生“学”的情况。引导学生抓关键信息。静心倾听。为学生营造采访的环境，让学生自由发挥本环节重点关注：S对知识和方法的掌握情况引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解文章内容查找较为精确信息拓展运用本环节重点关注：阅读方法的使用本环节重点关注：阅读效果本环节重点关注：知识的迁移小组内交流及评价自我评价，提出自己不懂的内容，全班起解决小组内交流全班交流T:活动组织T：出示字母u订正他们的发音指导阅读方法T与S共同归纳T巡视T巡视请全班同学起核对答案鼓励学