初四物理寒假考试质量分析.doc

初四物理寒假考试质量分析 初四物理寒假考试质量分析在2018 2019上学期，我担任铁车中学初四级部两个班的物理课教学任务。初四物理在2019年1月17日星期四寒假考试的第一天进行测试。寒假中我收到了全区寒假考试的成绩，经过与全区其他兄弟学校的初四物理成绩比较，发现自己的成绩并不理想，还有很大的上升空间。现将具体情况分析如下：1、与全区平均水平相比：平均分高出全区平均水平4.43分；优秀率高4.16个百分点；及格率低1.38个百分点，折合分高7.21个百分点。一分二率中只有及格率略低于全区平均水平，整体情况高于全区平均水平。因此一分二率总名次应在全区中间名次以上。2、与里辛一中相比，一分二率三个指标均低于里辛一中，折合分低19.07个百分点。所以我的成绩与兄弟学校相比，还有很大差距。3、铁车中学两个平行班相比，一班的一分二率均高于二班，折合分高21.79个百分点。二班明显低于一班。二、原因分析：1、班级间成绩差异大。如果二班的成绩与一班持平，我校初四物理成绩的总排名还要靠前不少。2、级部整体底子较差。这级学生在全区所有学科的总成绩排名，近几学期以来一直就不太理想，制约了各学科名次的提高。3、学科底子也较差。在前两学期，物理期末考试的成绩也不是很理想。导致成绩提升缓慢。4、本人教学方法有待改进。从教二十三年来，一直任教初中物理，虽然经验比较丰富，但是教学观念陈旧，教学方法不灵活。以后要改进。5、本人用在教学上的精力还不够。由于担任学校管理工作，学校公务也比较多，用在教学上的精力就受到了影响，比如课下辅导不到位。6、不重视实验教学。讲实验、发器材、重演示实验、轻分组实验的现象存在，不利于学生对物理知识的理解。7、本次考试难度不大，这是对整体考生而言的。对于成绩并没有自己考后所预料的那样好的这部分同学要明白，初中物理知识点就像一棵大树一样，每个知识板块就像树干一样存在，通过这次考试可以找到自己哪片树干枝叶繁茂，哪片树干枝叶稀少。8、有一部分学生，这个点我会做，但是依然得不到满分，或者答不全。中考物理知识以基础为主，基础知识在考察时不单单是知识理解和记忆，很多时候融合审题、知识逻辑等能力的考察，很多同学并不去仔细审题，而是根据以往的经验想当然，从而做错。同学应该真正重视起来，因为 我会只是粗心而已 这样的借口能够用的机会也不多了。三、今后采取的措施：1、在新授课中把握好基础知识教学。理解基本概念 ，深入了解，知道概念产生的原因，抓住关键词，准确揭示概念的内涵及外延 ，明白物理意义，正确理解概念的适用范围和适用条件，理解基本公式， 感受物理量的单位 , 记熟每个公式里每一个物理量的符号、单位、单位间的进率，弄清公式里各个物理量之间的关系。在训练中要切实落实好基础知识 。平时的训练题不要追求新、奇、深，应当以学生常见的、易于理解的题为主 。训练要分阶段，分层次进行。还要联系生活生产现象 培养学生的物理理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法 。在练习时还要加强学生计算题解题过程的规范性，实验题语言叙述的严密性。2、加强能力的培养。要破除单纯传授知识的传统教学观念，要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输，这种作法并不能真正提高能力。要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。 要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论。要学会用图象表达和处理问题。既重视定量计算，也重视定性和定量分析。 要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力。要求学生能运用所学的概念、规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题。3、培养学生物理思维品质。在课堂教学中，教师引导学生独立提出问题、分析问题和解决问题。在习题教学中，主要教给学生分析问题的方法和思路。引导学生发散性思考、多面体思维，培养学生一题多解、一题多变、多题归一的能力。帮助学生正确形成物理事物的情景图。引导学生挖掘物理题中的隐藏条件和排除干扰因素。教给并加以训练学生灵活选取探究手段和解决问题的方法。教给学生学习物理知识和解决物理问题，一定的提高速度的方法和技巧。鼓励学生对课本和教师对物理世界的描述和解释提出质疑，发表不同的见解，反复检查解决物理问题时所拟定的假设和方案，客观地分析正、反两方面的论据，养成不人云亦云、盲目服从的习惯。4、要搞好中考前的三轮复习。下学期用一个月的时间完成九下物理课本最后两章的新授课教学任务，然后进行中考前的总复习。总复习主要分为三个阶段。一是单元复习阶段，将八上、八下、九下后两个单元的内容以章为单位进行单元复习。二是模块复习，利用试题研究，分