初中英语人教版七年级下册unit 7 Its raining..doc

教学案例标题：听说课教学主题/课文名称： Unit 7 Its raining.所属学科/领域： English适于年级/学段：七年级下册 教材版本：人教版建议学时数：1课时教学设计：一、教学目标1. 知识目标：A掌握词汇：rain v.下雨n雨水,windy adj.多风的,cloudy 多云的,sunny晴朗的,snow下雪；雪Snow ,weather天气, Moscow莫斯科,Toronto多伦多,Boston波士顿B 掌握句型：Hows the weather?/Whats the weather like? Its sunny/ cloudy/rainy.2.能力目标：根据实际情况谈论天气状况。通过听力练习，提高听力水平。撑握目标语言并能用目标语言询问天气状况。3.情感目标：在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。二、内容分析本节课是新目标七年级下册第七单元的第一课时,主要是学习询问天气情况的表达方式,以及学习表示天气特征的形容词,是一堂听说课。主要培养学生的听说能力。3、 学生分析 对象是七年级学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。本课是第七单元的第一课时，学生在初步学习描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会描述天气后，重点是培养学生的听力及口语。六、设计思路以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。在导入时通过天气预报视频，激发学生兴趣，调动学生的积极性，在教学新内容时，力求用精美的图画和真实的声音来创造意境，来处理本节课的新语言现象，用形象生动的视频来展示逼真的场景，采用小组合作探究方式，用科学合理的教学过程设计来形成清晰的教学思路，以收到最佳的教学效果，更重要的是培养学生的合作能力和综合运用英语知识的能力。同时关注了学生的情感，帮助他们建立成就感和自信心。七、应用信息技术的依据或考虑1.视频（剪辑）天气预报导入，激发学生的学习兴趣。2.在新单词与新句型学完之后导入视频音乐（Hows the weather?),以巩固新目标语言，使学生处于轻松学习的氛围。3.用多媒体展示思维导图，对本节课进行小结。教与学的过程：教学阶段教师活动学生活动评价活动信息技术的应用时间安排课前准备PPT,多媒体，图片，录音机收集有有关天气的信息利用网络收集有关天气的信息新课导入用视频导入：播放（天气预报）学生观看视频视频插入（剪辑）2分钟教学过程1. 展示PPT制作。2. 播放动画歌谣Hows the weather?1. 学习新目标语言。2. 学生观看视频。3. 小组合作练习新目标语言。给予鼓励 及 表扬利用多媒体或投影仪展示图片与视频20分钟学生成果展示1.教师展示对话，让学生模仿。2.教师点评，并在黑板上写出典型错句，进行改正。小组展示对话，学生互评，找对话中出现的语法错误和语言表达错误。给予鼓励 及 表扬用PPT呈现范文。15分钟小结复习目标语言及重点词组学生大声朗读重点词组及目标语言。用flash 动画呈现思维导。5分钟布置课后练习布置学生课后询问不同地方的天气，并写一篇有关天气的小短文。学生课后合作对话，独立书写小短文。3分钟板书设计Unit 7 Its raining.New words: sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,wea