七政下第三单元学案.doc

七年级第三单元学案 无序与有序第六课：规则与秩序出示目标：1、理解规则的定义、起源和一般特征；2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。书中探宝精要1 规则的重要性: 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。 规则保证我们的学习和活动的顺利进行 规则保证社会公共生活的正常进行。精要2 规则的分类：正式规则 非正式规则 强制性规则非强制性规则。正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等 精要3 规则与秩序的关系社会生活需要秩序，秩序来自规则。哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。大显身手：一、单项选择题生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（ ）风俗社会风貌规则习惯规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有 （ ）A.规章制度 B.道德规范C.社会制度D.纪律守则学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的有（）总是在上课铃响后才走进教室在课堂上和会议上随便讲话在教学楼走廊里不嬉戏打闹、大声喧哗在图书馆一边看书一边吃零食我国于年月日正式成为世界贸易组织（）的成员国。加入世界贸易组织，同时意味着必须按照世界贸易组织的规定与其他成员国进行交往、交流与合作。这说明加入世界贸易组织对我们的经济发展是不利的在现代社会，经济交流与合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的发展世界贸易组织的成员国经济水平是一样的二、不定项选择我们可以用不同的标准对规则进行分类，下列每组规则属于同一标准分类的是（）家庭规则、学校规则、社会规则运动规则、学校规则、交通规则政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则正式规则、强制性规则有些规则属于强制性规则，有些属于非强制性规则，下列规则是强制性的有（ ）A.中学生守则 B.风俗习惯 C.中华人民共和国未成年人保护法 D.乡规民约在学校生活中，遵守中学生守则和中学生日常行为规范是 （ ）良好的学习环境的保证 正常的教学秩序的保证能约束我们在学校生活中的行为 能规范我们在学校生活中的行为有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为很有道理，每个同学都有发言的机会不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺利进行有道理，这说明这些同学学习的主动性很高不赞同，主动发言也应在恰当的时机，不能妨碍其他同学发言或听讲“不以规矩，不能成方圆”这告诉我们（）21世纪教育网国有国法，校有校规，生活处处有规则做人做事都要遵循一定的规则理解规则、遵守规则，社会才能由无序走向有序没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进行三、迁移拓展某大学的学校周末影院最近推出了一条新规定“不准带零食进入影院”，同学们就此议论起来你愿意遵守这条新规则吗？说说你的理由。你还知道哪些影院规则，至少说出三点。、上面的图片让你明白了什么道理？不同的场所我们承担着不同的角色，也应遵循相应的规则动脑筋，完成下列内容：出门上路，我是，我要；路上乘车，我是，我要；出门游玩，我是，我要；商场购物，我是，我要；去影剧院，我是，我要第七课 法律初探展示目标1、 了解法律的三个特征；2、能够区别法律与其他规范、规则特别是道德规范的区别与联系。重点：法律的基本特征难点：1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义一、书中探宝精要1 法律的含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的。是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。精要2 法律的特征（或为什么法律是一种特殊的社会规则？） 法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。 法律由国家制定并认可。 法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。精要3 法律与道德、纪律的区别产生方式不同：法律是由国家制定并认可；道德是约定俗成的，是自然形成的；纪律是某个单位制定的。实施方式不同：法律靠国家强制力保证实施；道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用；纪律靠本单位或本组织的行政力量发挥作用。约束范围不同：法律对全体社会成员具有普遍约束力；道德普遍适用；纪律对本单位或本组织人员适用。精要4 法律的作用 法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。精要5 我们要学法、懂法、守法、用法 在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法保护自己的合法权益。二、大显身手一、单项选择题1、法律最主要的特征是（）A由国爱制定或认可B规定公民的权利和义务C靠国家强制力保证实施D对全体社会成员具有普遍约束力2、在下列规则中，具有普遍约束力的是（）A中学生守则B团章C法律D道德3、维持学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规则是（）各种教育法律法规中小学生守则和中小学生日常行为规范学校制定的各种制度和纪律学校对各种违纪学生的体罚决定A B C D来源:学,科,网4生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（ ）风俗法律规则习惯5中华人民共和国的一切权利属于（ ） A全国人民代表大会B工人阶级及其代表中国共产党 C全体公民 D人民6下列属于法律的是（ ）A中学生日常行为规范 B中华人民共和国未成年人保护法C中国共产党党章 D教师职业道德规范72003年5月9日，云南省原省长李嘉廷因受贿罪被北京市第二中级人民法院依法判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身。这说明（ ）A、有法可依是人类进入文明时代的标志 B、对领导干部犯法更要从重从严处罚C、法律依靠国家强制力保证实施 D、法律对全体社会成员具有普遍约束力8克雷洛夫寓言中，有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷，粉身碎骨了。这则寓言告诉我们的一个道理是 A自由是应该不受任何限制的 B要自律就失去了自由C自由和纪律是对立的两个方面 D不加任何约束的自由是危险的二、多项选择题9在学校生活中，遵守中学生守则和中学生日常行为规范是 （ ）良好的学习环境的保证 正常的教学秩序的保证能约束我们在学校生活中的行为 能规范我们在学校生活中的行为10下列对法律的认识错误的是（）我们享有法律赋予的公民权利，不受法律的约束我们受到法律的保护，不用履行法律规定的公民义务我们既受到法律的保护，又受到法律的约束我们既享有法律赋予的公民权利，也必须履行法律规定的公民义务三、迁移拓展11把恰当的序号填在下列的表中国家立法机关制定 在校学生 舆论、习惯、信念自然形成 教育、行政力量 全国适用教育行政机关制定 普遍适用国家强制力 项目规则 不 同 点形成方式实施方法约束范围国家法律社会道德学生守则12年月日北京市第二中级人民法院对贵州原省委书记刘方仁做出一审判决，以受贿罪判处刘方仁无期徒刑，没收赃款人民币661万元、美元1万元，并处没收个人全部财产 中新网年月日报道，江苏盐城市中级人民法院对江苏大丰市国土资源局原局长陆燕行涉嫌雇凶砍副局长一案进行了公开宣判，判决陆燕行有期徒刑年，并处没收财产人民币万述案例体现了法律的什么特征？2、上述案例给我们什么启示？八课 心中的规则目标展示：能力目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系知识目标能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。教学重点他律和自律的含义及其区别与联系教学难点规则与自由、自律与自由的关系。一、书中探宝：1、 他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”2、 自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”3、规则与自由的关系：P65正文部分4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。5、 青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文6、 二、大显身手：（一）单项选择题1、在“5.12汶川地震”期间，人们的心理容易引起恐慌。无业人员王某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，法院依法判处王某有期徒刑三年。上述案例说明我国法律体现的是 A、少数人的意志和利益 B、社会团体的意志和利益C、人民的意志和利益 D、国家领导人的意志和利益2、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是 （ ）A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力C、风俗习惯和社会舆论 D、各种行为规则3、关于道德，下列说法正确的是 （ ）A、道德比法律更重要B、道德建设只是政府的事情C、道德是约定俗成的，是自然形成的；靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用D、道德是由长辈制定的或是由本单位制定的（二）填空题：4、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是 。5、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是 。6、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“ ”。（三）情景题：7、情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。情景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。阅读材料，回答下列问题：（1） 上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？（2） 社会生活中没有行为规则，可以吗？请设想至少三种社会生活场景来说明行为规则存在的必要性。（3）根据上述情景所反映的问题，你认为我们在社会生活中应树立什么意识？（四）实践与探索8、 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院后来发展成了现在的哈佛大学。哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。1976年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰