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文档简介

小兵张嘎夺枪记教学设计人民小学 郑晓焱第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的手枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。2、引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。教学重难点：1、 指导学生有感情的朗读课文。2、 了解嘎子怎样夺下鬼子的手枪，感受嘎子机智勇敢的品质。3、 学习作者怎样抓住人物特点，运用细节描写的手法表现人物的思想感情。教学时间：1课时教学过程：一、 复习旧知，引入新课1、 同学们，在之前的学习中，我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫（生答：张嘎）2、 同学们回想一下，本课是以什么东西为主线来写的呢？出示课题，生齐读。二、 学习第一到第五自然段（一）听范读，感悟鬼子的凶恶1、生反馈，评价2、课件出示以下句子，指名读、评价然后齐读。A、一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。B、鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。C、鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。 （二）走进嘎子，体会人物性格特点 1、自由朗读1-5自然段，根据学习提示进行自学，课件出示学习提示。（1）找出描写嘎子的句子，用波浪线标记出来。（2）同桌相互讨论，说说从你找到的句子中你感悟到嘎子是一个什么样的孩子。（3）根据自己的理解，大声地读一读这些句子。2、生反馈。 3、课件出示以下句子，指名读、评价，齐读。A嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”B嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”C嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”4、请同学们默读第5自然段，思考嘎子为什么要去夺枪呢？从这部分你还感受到什么？（生思考并回答） 5、过渡：嘎子是多么痛恨鬼子，多么想得到那把枪啊！那他得到那把枪了吗？我们就来看一看嘎子后来是怎么实现自己的愿望的。三、 学习第六到十自然段 1、听范读，找出描写鬼子蛮横的句子。2、请同学们默读6-10自然段，找出描写嘎子和鬼子斗争的句子。并用“ ”标出表示嘎子动作的词语。3、（课件出示以下句子）并提问：从这一系列的动词中你感受到了嘎子是一个什么样的孩子？嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。4、生齐读。5、总结写作方法。四、 学习第十一到十二自然段1、请听范读，找一找哪些句子让我们大快人心。生反馈。让我们一起读11自然段，把我们激动的心情表达出来吧！2、同学们，如果你是嘎子，夺得手枪后，你的心情会怎么样？此时此刻你想说些什么？（自由发言）3、请同学们找出描写嘎子夺枪后的表现的句子，并有感情的读一读。4、让我们带着轻松愉
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