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文档简介

北师大版四年级数学下册文具店教案 北师大版四年级数学下册文具店教案教材分析：根据学生年龄特点，教材创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题，然后对“买4块橡皮多少元”展开讨论。由于是求4个0.2是多少，与整数乘法意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的，再让学生探索0.24等于多少，学生可以采用不同的方法，教材中呈现的方法都提出体现了乘法的意义，分别运用连加、元角分的转化和借助直观模型得出了结果，让学生在动手中进一步体会小数乘法的意义。教学目标：1、初步了解小数乘法的意义。2、通过具体情况和实践操作，在充分感知的基础上，理解小数乘法的意义，能从多角度想出简单小数乘法的结果，3、培养动手操作能力、观察能力、合作交流能力和抽象概括能力，渗透类推、迁移、转化的数学思想。重点、难点：重点：使学生了解小数乘法的意义。难点：能够计算出简单的小数乘整数的得数。教具准备：多媒体课件.教学过程：一、创设情景，揭示问题。师生交流，老师试试谁的口齿伶俐，谁能一口气说50个8连加。学生推选一个，没有完成。老师能，直接用乘法算式，学生豁然开朗，引导学生回顾整数乘法的意义引入新课。出示文具店情境图。（设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生体会乘法是加法的简便运算，为新知设下伏笔。）二、探究发现，建立模型。1.说一说从图中你获取了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？2.学生先独立列式，尝试计算，然后在小组内交流，教师巡视指导。3.学生汇报算法。4.师总结，随机补充没探讨出来的算法。（设计意图：通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维，体会数学知识算法多样性。）三、理解应用，强化体验。1.基本题请同学们完成书上的“练一练”，完成好了与同桌的交流一下。2.变式题0.8+0.8+0.8=（ ）（ ） 0.3+0.3+0.3+0.6=( )( ) 0.74=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） ( )+( )+( )=( ) ( )3.综合题（设计意图：巩固小数乘法的意义，培养学生思维灵活性，提高解决问题的能力。）四、总结归纳，提升经验。说一说这节课有哪些收获。（设计意图：帮助学生梳理本课的重点内容，对学习过程进行回
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